Informacje, które udało nam się zgromadzić na temat Analfabetyzm, zostały starannie sprawdzone i uporządkowane, aby były jak najbardziej przydatne. Prawdopodobnie trafiłeś tutaj, aby dowiedzieć się więcej na temat Analfabetyzm. W Internecie łatwo zgubić się w gąszczu stron, które mówią o Analfabetyzm, a jednocześnie nie podają tego, co chcemy wiedzieć o Analfabetyzm. Mamy nadzieję, że dasz nam znać w komentarzach, czy podoba Ci się to, co przeczytałeś o Analfabetyzm poniżej. Jeśli informacje o Analfabetyzm, które podajemy, nie są tym, czego szukałeś, daj nam znać, abyśmy mogli codziennie ulepszać tę stronę.
.
Analfabetyzm jest stan osoby, która zostaa wyksztacona (przez szkoy lub w inny sposób), ale nie kontroluje ani na czytanie , na pimie i oblicze . Analfabetyzm to szczególna forma analfabetyzmu . Odnosi si do dostpu do znaczenia sowa pisanego: tekst, którego analfabeci nie rozumie, jest dostpny, gdy jest czytany. Analfabetyzm czsto prowadzi do problemów zwizanych z zatrudnialnoci .
Pokrewne pojcie innumeryzmu dotyczy osób, które maj trudnoci z opanowaniem liczb, rozumowania i oblicze.
Sowo analfabetyzm to neologizm utworzony w 1978 r. Od terminu analfabeta (samo w sobie pochodzi od aciskiego illitteratus , co oznacza bez wyksztacenia), w celu oznaczenia jedynego Francuza, który porzuci szko w sytuacji niepowodzenia, z niewystarczajc wiedz sowa pisanego, z powodu braku praktyki, przez desocjalizacj lub alienacj (poniajce zatrudnienie) [potrzebne ródo] i odrónienie ich od innych kategorii osób majcych trudnoci z jzykiem.
W 1995 roku Staa Grupa ds. Walki z Analfabetyzmem (GPLI) zaproponowaa nastpujc definicj: GPLI uwaa, e osoby powyej szesnastego roku ycia, które chodz do szkoy i które nie maj wystarczajcego poziomu umiejtnoci czytania i pisania, s klasyfikowane jako sytuacje zwizane z analfabetyzmem. napisane w celu spenienia minimalnych wymaga w yciu zawodowym, spoecznym, kulturalnym i osobistym. Ci ludzie, którzy umieli czyta w ramach szkoy, opucili system szkolny, majc niewielk lub sabo przyswojon pierwsz wiedz z powodów spoecznych, rodzinnych lub funkcjonalnych i nie byli w stanie tej wiedzy wykorzysta i / lub nigdy nie nabyli smaku do tego zastosowania. S to mczyni i kobiety, dla których uywanie pisma nie jest ani natychmiastowe, ani spontaniczne, ani atwe, i którzy unikaj i / lub rozumiej ten rodek wyrazu i komunikacji .
W 2003 roku ANLCI przeformuowaa definicj: Analfabetyzm okrela sytuacj osób powyej 16 roku ycia, które pomimo wyksztacenia nie s w stanie przeczyta i zrozumie tekstu dotyczcego sytuacji w ich yciu codziennym. napisz, aby przekaza proste informacje. W przypadku niektórych osób te trudnoci w czytaniu i pisaniu mona czy w rónym stopniu z niewystarczajcym opanowaniem innych podstawowych umiejtnoci, takich jak komunikacja ustna, logiczne rozumowanie, rozumienie i uywanie liczb i operacji, wyznaczanie punktów orientacyjnych w przestrzeni i czasie itp. Pomimo tych deficytów, osoby z analfabetyzmem zdobyy dowiadczenie, kultur i kapita umiejtnoci, w niewielkim stopniu polegajc na umiejtnoci czytania i pisania. Niektórym udao si w ten sposób zintegrowa z yciem spoecznym i zawodowym, ale równowaga jest krucha i istnieje ryzyko trwaej marginalizacji. Inni znajduj si w sytuacji wykluczenia, w której analfabetyzm czy si z innymi czynnikami. "
W 1977 roku ks. Józef Wresiski , zaoyciel ATD Czwarty wiat i wynalazca tego sowa, podj wyzwanie: [] e za dziesi lat w naszych miastach nie bdzie ani jednego analfabetyzmu. Niech kady ma prac do wykonania. Niech ten, kto wie, uczy si od tego, który nie wie. W moralnym raporcie ruchu ATD Czwartego wiata, opublikowanym w 1978 roku, wymyli sowo Illettrism . Sowo to jest preferowane od sowa analfabetyzm, uwaane za pejoratywne, a sowo umiejtno czytania i pisania zostaje porzucone, poniewa jest uywane w odniesieniu do imigrantów, podczas gdy o. s czsto pochodzenia francuskiego i wyksztaceni we Francji.
Wedug Bernarda Lahire'a analfabetyzm to koncepcja francusko-francuska. Segmentuje to, co jest powszechnie nazywane analfabetyzmem funkcjonalnym (w szczególnoci przez UNESCO), wyróniajc osoby z trudnociami w opanowaniu jzyka narodowego wedug ich pochodzenia. Ta koncepcja nie rozprzestrzenia si za granic, nawet w krajach francuskojzycznych. Jego wynalazek wynika z uwiadomienia sobie we Francji, e trudno opanowania jzyka francuskiego nie jest zarezerwowana dla alofonów i analfabetów, dotyka take ludzi wyksztaconych.
Wczeniej definicja analfabetyzmu UNESCO nie pozwalaa na takie rozrónienie, ale definicja UNESCO nie zostaa zmieniona.
Koncepcja zostaa nastpnie opracowana, aby doprowadzi do utworzenia w 1984 r. Staej grupy GPLI do walki z analfabetyzmem, a nastpnie w 2000 r. Narodowej Agencji ANLCI do walki z analfabetyzmem . Sowo to zostao zdefiniowane na nowo w 2003 roku przez ANLCI, a nastpnie Wspólne dziaanie przeciwko analfabetyzmowi byo Wielk Spraw Narodow 2013 .
Ruralno, bieda i brak rozwoju systemu edukacji kraju nale do gównych czynników analfabetyzmu ludnoci. Zatem kraje trzeciego wiata w wiecie arabskim, Ameryce rodkowej i Afryce Subsaharyjskiej maj najwyszy wskanik analfabetyzmu, podczas gdy w Europie, Stanach Zjednoczonych i Japonii jest on najwyszy, sabszy.
W XIX th century , Max Weber i Auguste Comte spekuluj, e zanik analfabetyzmu by zwizany z kocem religii. Jednak idc za pytaniami André Malraux , wspóczeni socjologowie zakwestionowali tez o kocu religii, w szczególnoci obserwujc sytuacj w Stanach Zjednoczonych , gdzie uczucia religijne pozostaj silne pomimo wysokiego poziomu wyksztacenia mieszkaców.
W krajach zachodnich, jak moemy wytumaczy fakt, e nadal istniej niepimienni doroli, kiedy szkoa jest obowizkowa od ponad 80 lat
Analfabetyzm to zoone zjawisko. Przyczyny s liczne i czsto kumuluj si w historii jednostki:
Trudnoci w czytaniu i pisaniu sprawiaj, e integracja dorosych analfabetów ze swoj grup i ogólnie ze spoeczestwem jest bardzo trudna, zwaszcza w dostpie do rynku pracy .
Dobra znajomo jzyka, ale nieumiejtno pisania, nadal jest trudna do wypowiedzenia i powoduje poczucie wstydu, które jest przeszkod w powrocie do nauki u dorosych. Jednak róne stowarzyszenia mobilizuj si, aby znie to tabu.
Na przykad w Belgii stowarzyszenie przeprowadzio kampani uwiadamiajc w 2010 roku.
We Francji kolektyw Agir ensemble contre l'illtrisme, który zrzesza 65 organizacji krajowych (ze wiata edukacji, biznesu, integracji, kultury, dziaa spoecznych, stowarzysze itp.), Zrzeszonych przez Narodow Agencj ds. Walki z Analfabetyzm (ANLCI), który zoy wniosek o uznanie analfabetyzmu za Wielk Narodow Spraw Roku 2013, ma na celu uwiadomienie jak najwikszej liczbie Francuzów zjawiska analfabetyzmu.
W okresie teokratycznym nie byo uogólnionego systemu edukacji. To byo podczas konwencji Simla (), e pomys zaoenia szkoy brytyjskiej w Tybecie zgosi penomocnik Tybetu, premier Paljor Dorje Shatra . Aby stawi czoa naciskom cywilizacji zachodniej, rzdowi tybetaskiemu wydawao si to niezbdne, poniewa widzia, e bez ogólnego wyksztacenia nie mona uczy Tybetaczyków, aby mogli rozwija kraj zgodnie z jego yczeniami.
W swojej ksice Education in Tibet: Policy and Practice since 1950 ( Zed Books (en) , 1998) Catriona Bass stwierdza, e poziom alfabetyzacji w Tybecie by prawdopodobnie jednym z najniszych na wiecie, 70% ludnoci wiejskiej nie wie jak czyta [ref. konieczne] .
W 2001 r. Wedug People's Daily w Tybecie wskanik analfabetów i póanalfabetów wród modziey i dorosych wynosi 39% .
W 2004 roku, wedug oficjalnych bada ekonomisty Andrew Martina Fischera , okoo 41% dorosych mieszkaców miast w Tybetaskim Regionie Autonomicznym byo analfabetami. Ta sytuacja bya wyjtkowa w Chinach .
Wedug biaej ksigi opublikowanej przez Biuro Informacyjne Rady Stanu wwskanik analfabetyzmu wród ludzi modych i osób w rednim wieku spad z 95% do 1,2% w cigu ostatnich szeciu dekad.
W 1995 roku kwestionowane badanie OECD , Literacy, Economy and Society , przeprowadzone w kilku krajach rozwinitych, wskazao, e odsetek osób w wieku od 16 do 65 lat majcych trudnoci z pisaniem, czytaniem lub korzystaniem z informacji wyniósby 40,1% we Francji (Francja zajmujc przedostatnie miejsce tu przed Polsk ), 20,7% w Stanach Zjednoczonych , 16,6% w Kanadzie , 14,4% w Niemczech , 10,5% w Holandii i 7,5% w Szwecji . Niniejsze badanie, które nie skupiao si dokadnie na analfabetyzmie, ale na umiejtnoci czytania i pisania , to znaczy bardziej ogólnie i wedug OECD, na umiejtnoci rozumienia i wykorzystywania informacji zapisanych w yciu codziennym, w domu, w pracy i w spoecznoci majc na wzgldzie osiganie osobistych celów oraz poszerzanie swojej wiedzy i umiejtnoci , nie zostao upowszechnione przez wadze publiczne we Francji, które miay wtpliwoci co do zasadnoci wyników. Póniejsza analiza wykazaa dwa gówne uprzedzenia, które mog wpywa na porównania midzy krajami, pierwszy wynika z problemów z tumaczeniem lub sformuowaniem zadawanych pyta - tak wic z jednej mapy prognozy pogody na weekend Amerykanie musieli odpowiedzie na pytanie Co bdzie pogoda bdzie taka jak w weekend , Podczas gdy Francuzi musieli odpowiedzie na pytanie Jaka bdzie pogoda w cigu tygodnia Otrzymywali wicej faszywych odpowiedzi, gdy próbowali wydedukowa pogod na cay tydzie. Autorzy analizy zwrócili uwag na inne uprzedzenia francuskich departamentów dotyczce motywacji do udzielenia odpowiedzi, co moe znacznie zmodyfikowa wyniki, i ekstrapolowali, e takie samo uprzedzenie moe mie zastosowanie midzy krajami.
| Kraj | 2010 |
|---|---|
| Holandia | <15% |
| Szwecja | <15% |
| Dania | 15,2% |
| Portugalia | 17, 6% |
| UK | 18,4% |
| Niemcy | 18,5% |
| Hiszpania | 19,6% |
| Francja | 19,8% |
| Wochy | 21% |
Wskanik analfabetyzmu wród winiów szacuje si we Francji na 40%. W Belgii 75% skazanych nie posiada dyplomu lub jako jedyny dyplom posiada wiadectwo ukoczenia studiów podstawowych (ukoczenie cyklu podstawowego).
Seria wskaników pokazuje, e w Belgii odsetek analfabetów (lub analfabetów) wynosi okoo 10%, ale brak jest dogbnych bada umiejtnoci dorosych. Sytuacja w Belgii byaby taka sama jak we wszystkich krajach uprzemysowionych. Niemniej jednak Belgia wykazuje szczególne cechy zwizane z rónorodnoci jzyków urzdowych ( francuskim , niderlandzkim i niemieckim ), oprócz uywania dialektów waloskich i innych . Ten aspekt powinien nas skoni do zbadania zjawiska analfabetyzmu z uwzgldnieniem spoecznoci jzykowej, w której wystpuje.
W Francji , wedug sondau przeprowadzonego przez Narodowy Instytut Statystyki i Ekonomicznych Bada (INSEE) prowadzone midzy 2011 i 2012 , 7% (czyli okoo 3.100.000 osób) francuskiego dorosej populacji w wieku od 18 do 65 lat i zosta wyksztacony we Francji s analfabeci, czyli o 2 punkty mniej ni w 2004 r. 6% osób prowadzcych dziaalno zawodow i 10% poszukujcych pracy ma do czynienia z analfabetyzmem. To samo badanie pokazuje, e cznie 11% francuskiej populacji dorosych w wieku od 18 do 65 lat znajduje si w niepokojcej sytuacji, jeli chodzi o sowo pisane , 7% to analfabeci, a 4% jest obcego pochodzenia lub nie posiada wyksztacenia. Wedug Narodowej Agencji Walki z Analfabetyzmem w 2018 roku 2500000 osób (nadal 7%) francuskiej populacji dorosych w wieku od 18 do 65 lat byo analfabetami.
Analfabetyzm dotyka mczyzn (60,5%) bardziej ni kobiety (39,5%). Odsetek analfabetów jest stosunkowo niski wród modych ludzi (4% modych ludzi w wieku od 18 do 25 lat), ale wyszy wród poprzednich pokole (53% analfabetów ma ponad 45 lat). Ten wysoki wskanik analfabetyzmu nie przeszkadza niektórym z tych osób w znalezieniu pracy, przy czym 51% jest aktywnych, a 23,5% jest bezrobotnych, szkolcych si lub nieaktywnych. Jednak 20% osób otrzymujcych minimalny dochód integracyjny (RMI) jest w sytuacji analfabetyzmu.
Jeli chodzi o rozmieszczenie geograficzne, nie ma zauwaalnej rónicy midzy obszarami wiejskimi i miejskimi, nawet jeli we wraliwych obszarach miejskich wskanik analfabetyzmu jest dwukrotnie wyszy (14%) ni w populacji ogólnej (7%).
Inne statystyki z bada przeprowadzonych podczas Dni Obrony i Obywatelstwa pokazuj, e W 2018 roku 11,5% modych uczestników Dnia Obrony i Obywatelstwa (JDC) napotkao trudnoci w czytaniu. Poow z nich mona uzna za niepimiennych. Ponadto prawie co dziesity mody czowiek ma sab umiejtno czytania . To raczej w departamentach pónocnej Francji spotykamy najwicej modych ludzi, którzy napotykaj trudnoci w czytaniu: Aisne (17,2%), Somme (15,4%), Nièvre (15,3%), Charente (15,2%) ) itp., podczas gdy w Paryu jest to najniszy wskanik (6%).
Analfabetyzm zosta ogoszony Narodow Wielk Spraw Roku 2013.
W najnowszym ogólnokrajowym raporcie dotyczcym podstawowych umiejtnoci dorosych stwierdzono, e 16% Szwajcarów ma due trudnoci w czytaniu i pisaniu.
W spoeczestwie, które promuje wydajno i szybko, brak wystarczajcej wiedzy do czytania i pisania jest oczywistym czynnikiem wykluczenia ekonomicznego, spoecznego i kulturowego. Badanie przeprowadzone w 2007 roku pokazuje, e analfabetyzm kosztuje w Szwajcarii ponad miliard franków rocznie, w szczególnoci ze wzgldu na zwikszon stop bezrobocia wród zainteresowanych osób.
W swoim artykule analfabetów witego w Islamskiej hagiografii , Michel Chodkiewicz ukazuje inny aspekt pod którym mona analfabetyzm uzna, zwaszcza w Islamskiej ezoteryzmu, wymieniajc przypadku kilku znanych niepimiennych spirytystów, takich jak synnego marokaskiego Wali Sidi Abd el-Aziz al -Dabbagh, który od czasu swego owiecenia mia doskona odpowied na wszystko , chocia by analfabet.
Mamy nadzieję, że informacje, które zgromadziliśmy na temat Analfabetyzm, były dla Ciebie przydatne. Jeśli tak, nie zapomnij polecić nas swoim przyjaciołom i rodzinie oraz pamiętaj, że zawsze możesz się z nami skontaktować, jeśli będziesz nas potrzebować. Jeśli mimo naszych starań uznasz, że informacje podane na temat _title nie są całkowicie poprawne lub że powinniśmy coś dodać lub poprawić, będziemy wdzięczni za poinformowanie nas o tym. Dostarczanie najlepszych i najbardziej wyczerpujących informacji na temat Analfabetyzm i każdego innego tematu jest istotą tej strony internetowej; kierujemy się tym samym duchem, który inspirował twórców Encyclopedia Project, i z tego powodu mamy nadzieję, że to, co znalazłeś o Analfabetyzm na tej stronie pomogło Ci poszerzyć swoją wiedzę.