Liceum Andohalo | ||
Motto |
„Fianarana no Tovoziko, Fiadanana no Ampoiziko” („Szukam edukacji, mam nadzieję na pokój”) |
|
---|---|---|
Generał | ||
kreacja | 1908 | |
Kraj | Madagaskar | |
Informacje kontaktowe | 18°55′25″ południe, 47°31′55″ wschód′ | |
Adres | Rue Ratsimba Emmanuel Andohalo 101 Antananarywa |
|
Stronie internetowej | http://lycee-andohalo.mg/ | |
Ramy edukacyjne | ||
Rodzaj | publiczna placówka kształcenia ogólnego, | |
Dyrektor | RANDIMBIADIVELO Liva Saholy Nirina | |
Numer rejestracyjny | Szkoła średnia: 101.010.022 | |
Populacja szkolna | około 2050 | |
Trening | Liceum ogólnokształcące (S, L, OSE) | |
Studia językowe | francuski , malgaski , angielski , niemiecki , hiszpański | |
Lokalizacja | ||
Geolokalizacja na mapie: Antananarywa
| ||
Lycée Andohalo jest publiczny wtórny Szkoła znajduje się w Madagaskarze w stolicy kraju, w Antananarivo .
Został zbudowany w 1908 roku pod kierunkiem malgaskiego architekta i polityka Razafy-Andriamihaingo podczas francuskiej kolonizacji (1895-1960), w królewskiej dzielnicy dawniej zwanej Andohamasina (Święta Głowa). W tamtych czasach była to jedyna placówka publiczna na całym Madagaskarze .
To było w amfiteatrze , że Republika Najpierw ogłoszono,14 października 1958i to tutaj po raz pierwszy publicznie odtworzono hymn Madagaskaru, Ry Tanindrazanay malala ô . Jego sala widowiskowa była siedzibą pierwszego Zgromadzenia Ustawodawczego .
Szkoła znajduje się wysoko w górnej części miasta, w dzielnicy Andohalo, na wysokości ponad 1431 m n.p.m. , centrum życia politycznego, bardzo blisko pałacu królowej Rova i pałacu pierwszego ministra.
Został wzniesiony przed ogrodem Andohalo, który należał do księżniczki z Madagaskaru, a zaaranżował go nie kto inny jak pierwszy konsul Francji i poszukiwacz przygód Jean Laborde . Ponadto niedaleko znajduje się jego dom, który oficjalnie należy do państwa francuskiego , budynki centrali oraz Katedra Niepokalanego Poczęcia w Antananarivo z 1873 roku.
Jego położenie i wydarzenia z nim związane czynią to liceum miejscem historycznym. Rzeczywiście, Andohamasina była miejscem poświęcenia królów. Tutaj odbyła się koronacja królów Merina jak Andrianampoinimerina następnie jego syna Radama I st i wreszcie Ranavalona III . To właśnie w dzielnicy Andohalo odbywały się wielkie publiczne demonstracje. Jego rozbudowę podjęło się kilku władców, a zakończył król Andriamasinavalona , który również wzniósł w 1675 r. święty kamień „Vatomasina” na północnym wschodzie. Od czasów Andrianampoinimeriny , miejsce Andohalo, podobnie jak Mahamasina, było miejscem, w którym witano koronację władców Meriny, zgodnie z obrzędami przodków i kabarami królewskimi, uroczyście skierowanymi do ludu.
To na tym placu Andrianampoinimerina przedstawił swoim poddanym młodego księcia Radamę . I to w tym samym miejscu, rok po zniknięciu ojca, Radama został intronizowany na króla Madagaskaru .
Ranavalona I re był również intronizowany z kolei na Andohalo le12 sierpnia 1829. Zawsze w tym miejscu zwracała się do swoich poddanych, po zbombardowaniu Toamasiny przez siły francusko-brytyjskie, aby wyrazić swoją determinację:
„Nie myśl przede wszystkim, że jestem słaba, bo jestem kobietą. Nie ! Andrianampoinimerina i Radama przekazując mi swoje królestwo, przekazali mi również swoją odwagę. Biada tym, którzy będą musieli tego doświadczyć! "
Radama II wolał Mahamasinę do swojej koronacji, ale Andohalo Park (obecne boisko sportowe szkoły średniej) był jego ulubionym miejscem z przyjaciółmi „Mena Maso” (ci z czerwonymi oczami). Ranavalona II została również koronowana w Andohalo dnia3 września 1868. Uczestniczyło w nim prawie 100 tysięcy osób, w tym od 20 do 25 tysięcy żołnierzy i wysokich rangą oficerów.
Ranavalona III , który wstąpił na tron w wieku 22 lat, również został koronowany w Andohalo, zanim udał się do Mahamasiny, aby wygłosić mowę intronizacyjną.
Kiedy Francuzi coraz bardziej zagrażali bramom Antananarivo, Ranavalona III wybrał Andohalo, aby przemówił do swoich poddanych:
„Boże, jak wiesz, och! mój lud, podzielił ziemię między różne narody, a ten kraj dał ją moim przodkom, którzy przekazali mi ją jako dziedzictwo, to moi i twoi przodkowie utworzyli królestwo, którego teraz Francuzi chcą je przejąć . Jestem tylko kobietą, ale jeśli ktoś będzie chciał zabrać mój kraj, będę go bronił z tobą, bo nie damy zabrać tego, co dał nam Bóg, nie dopuścimy do zniszczenia dzieła naszych przodków. "
Kilka miesięcy później w Andohalo stacjonowały wojska francuskie.
Poza tymi faktami historycznymi liceum Gallieni w Andohalo było także kolebką wybitnych osobistości, narodowych naukowców i akademików, a także czołowych osobistości ze świata gospodarczego i dziennikarskiego, nie tylko krajowego, ale i zagranicznego (z epoki kolonialnej) swoją wiedzę z tego. Możemy zacytować francuskiego senatora Richarda Yunga , dyrektora generalnego grupy HEC Paris , Bernarda Ramanantsoa , pułkownika Richarda Ratsimandravę , który był jednocześnie trzecim prezydentem Madagaskaru, ministra spraw zagranicznych Marcela Ranjeva i jego brata prawnika Raymonda Ranjeva oraz członek Kuratorium Akademii Prawa Międzynarodowego w Hadze . Współcześni artyści z Madagaskaru Erick Manana , Solo Andrianasolo i Kelly Rajerison.
Zakład był dawniej nazywany kolegium chłopięcym Antananarivo , początkowo był to duży dom zbudowany na dziedzińcu, przed ogrodem Andohalo należącym do księżniczki z Madagaskaru. Był on zarezerwowany tylko dla dzieci obywateli francuskich, czy to malgaskiego, czy metropolitalnego, i uczęszczali tylko chłopcy, z kolei dziewczęta chodziły do szkoły średniej Jules Ferry w Faravohitrze.
Dziś w 2016 roku ten dom już nie istnieje, w jego miejsce powstało boisko do koszykówki . W skład kadry wchodził dyrektor o nazwisku M. Moguez i kilku profesorów i na początku roku szkolnego16 stycznia 1908, było bardzo niewielu uczniów, ale z biegiem lat liczba ta stale rosła:
Na zakończenie nauki w szkole średniej uczniowie zdobyli „Certyfikat zdolności kolonialnej”.
Wielokrotnie zmieniała nazwę:
W międzyczasie nosiło nazwę Komorów liceum , Bahut, ale w 1979 roku, dekretem z dnia11 maja, szkoła została ochrzczona Lycée Andohalo przybierając nazwę dzielnicy, w której się znajduje. Plac na Place d'Andohalo, będący jednocześnie boiskiem sportowym szkoły, został odrestaurowany w 2009 roku przez miasto Paryż . I po raz pierwszy wmarzec 2010, obchody Alahamady be, Madagaskarskiego Nowego Roku , odbyły się na placu Andohalo.
Pomimo tych wszystkich zmian, w ludzkich umysłach utkwiła nazwa Gallieni , ponieważ to właśnie w tym czasie miały miejsce duże prace związane z rozbudową:
W 1950 r. wybudowano duży 5-kondygnacyjny budynek z amfiteatrem na parterze, refektarzem i bursami.
PASCH to inicjatywa „Schools as Partners for the Future”, globalna sieć około 1800 szkół, w której język niemiecki ma szczególne znaczenie. PASCH jest inicjatywą Federalnego Ministerstwa Spraw Zagranicznych we współpracy z Centralnym Urzędem Niemieckiej Edukacji za Granicą (ZfA), Goethe-Institut (GI), Niemieckim Biurem Wymiany Uniwersyteckiej (DAAD) oraz Wymianą Edukacyjną Stałej Konferencji Ministrowie Edukacji i Kultury krajów związkowych Republiki Federalnej Niemiec (PAD).
Uruchomiony w lutym 2008 r. „Szkoły, partnerzy przyszłości” (PASCH) to inicjatywa Federalnego Ministerstwa Spraw Zagranicznych. Ta inicjatywa wzmacnia powiązania w ramach globalnej sieci około 1500 szkół partnerskich z silniejszym przywiązaniem do Niemiec. Celem jest rozbudzenie i utrwalenie zainteresowania i entuzjazmu młodych ludzi dla współczesnych Niemiec i języka niemieckiego, szczególnie w priorytetowych regionach Azji, Bliskiego i Środkowego Wschodu oraz Europy Środkowej i Wschodniej. PASCH jest powiązany z innymi zagranicznymi inicjatywami polityki kulturalnej i edukacyjnej, takimi jak wolontariat „kulturweit”, inicjatywa polityki zagranicznej w zakresie nauki oraz inicjatywa „Niemiecki język idei”.
Pasch współpracuje z liceum Andohalo od jego powstania w 2008 roku, dysponuje infrastrukturą i ICT, tworząc specjalną salę do nauki języka niemieckiego oraz kawiarenkę internetową ze stałym łączem internetowym. Poza corocznym szkoleniem nauczycieli języka niemieckiego w Niemczech i Afryce, dwóch pierwszoklasistów ma szansę spędzić wrześniowe wakacje w Niemczech, a piętnastu innych mogło odbyć obozy letnie połączone z lekcjami niemieckiego na wybrzeżu Madagaskaru.
Od 2013 roku Rada Generalna Zjazdu , poprzez projekt MAPEF, francuski projekt współpracy w Ministerstwie Edukacji Narodowej, udostępnia animatorów w języku francuskim malgaskim liceom. System ten został po raz pierwszy przetestowany w liceum Nanisana , biorąc pod uwagę jego sukces, został wyeksportowany do największych szkół średnich na Madagaskarze, w tym do liceum Gallieni w Andohalo. Facylitatorzy języka francuskiego wspierają francuskich nauczycieli w szkołach średnich w celu wzmocnienia frankofonii poprzez promowanie komunikacji (ekspresja teatralna, warsztaty pisania, gry, piosenki itp. ) oraz przygotowanie uczniów do różnych konkursów, które odbywają się na Madagaskarze jako „ krajowy konkurs francuski” czy Dis-moi dix mots , konkurs twórczości literackiej.
To właśnie w duchu mobilności Reunion konfiguruje to urządzenie i aby młodzi ludzie odkrywali Madagaskar, który jest największą wyspą na Oceanie Indyjskim , Francja jest pierwszym partnerem w zakresie współpracy na Madagaskarze, który jest krajem frankofońskim i frankofilskim .
W 2010 roku, po kilku wymianach z profesorem nadzwyczajnym wydziału ekonomii i prezesem programu spraw międzynarodowych Lafayette College w Pensylwanii, Davidem Stifelem i byłym dyrektorem, panem Randriamariną Yvon, narodził się program LIME ( Inicjatywa Lafayette dla Edukacji Madagaskaru ).
Konkretyzowano go od 2011 roku, jest to program sponsorski pomiędzy studentami uczelni a uczniami liceum Gallieni w Andohalo.
Ten sponsoring trwa półtora roku, potem amerykańscy studenci przyjeżdżają na trzy tygodnie, aby nadzorować swoich rówieśników. Celem jest przygotowanie ich do wejścia na amerykańskie uniwersytety, przygotowanie do egzaminu TOEFL oraz pomoc w znalezieniu pomocy finansowej na studia wyższe.
Ten projekt jest prawdziwą szansą dla malgaskich licealistów, ponieważ poprawiają swój angielski, ale także dla amerykańskich uczniów, którzy przyjeżdżają, aby odkryć nowy kraj i wzbogacić swoją kulturę.
( 2 e wyd.), Str 152 ( ISBN 978-2-84280-101-4 )