Ogólnego liceum , technologicznych i zawodowych Pontonniers w Strasburgu , w centrum miasta .Oprócz tego będziesz musiał wiedzieć o tym więcej.
Składnik | |
---|---|
Fundacja | 1 st maja 1802 |
Kierunek | Ministerstwo Edukacji |
Rodzaj | Lokalna publiczna placówka oświatowa (EPLE) |
Dostęp | DNB lub CFG (poziom 3) |
---|---|
Stopnie przyznane | |
Poziom | Bac + 0 (Poziom 4) |
Kraj | Francja |
---|
W francuskiego systemu edukacji , lycée odpowiada drugi cykl badań wtórnych . Nazwa pochodzi od Liceum , gimnazjum w Atenach, w pobliżu którego nauczał Arystoteles . Pochodzenie tej nazwy miało wynikać z bliskości sanktuarium poświęconego Apollonowi Lykeiosowi .
Ten drugi cykl może mieć charakter ogólny i technologiczny lub zawodowy. Odpowiada on głównie do trzech ostatnich lat szkoły średniej ( drugi , pierwszy i zacisk ), dla młodzieży w wieku, na ogół od 15 do 18 lat (od początku drugiego do końca terminal). Lycée jest szkoła dla ta edukacja. Nauczanie w szkole średniej prowadzi do egzaminów maturalnych i państwowych: matury , BEP lub CAP . Jednak niektóre kierunki szkolnictwa wyższego, takie jak BTS , CPGE i zajęcia przygotowawcze do DCG , są częściowo wspierane przez szkoły średnie. W 2013 roku były:
Do 1959 roku termin „lycée” odnosił się do finansowanych przez państwo placówek obejmujących całe kształcenie średnie (od szóstego do ostatniego roku). Organizacja kursów we francuskich lycées została częściowo zmodyfikowana podczas „reformy lycée” stworzonej przez ministerstwa Darcos i Chatel w latach 2007-2009, a jej stosowanie rozpoczęło się na początku roku szkolnego 2010 na drugi, 2011 na pierwszy i 2012 dla terminala.
W 2018 r. Minister Edukacji Narodowej Jean-Michel Blanquer przedstawił reformę, która ma uczynić liceum prawdziwą „odskocznią do sukcesu” w szkolnictwie wyższym. Przepisy wchodzą w życie w miarę upływu czasu, na początku roku szkolnego 2019 dla drugiego i pierwszego roku; oraz na początku roku szkolnego 2020 dla terminali. Nowe egzaminy maturalne odbędą się w sesji w 2021 roku.
Pierwotnie stworzony przez Napoleona Bonaparte na prawie 11 Floréal roku X (1 st maja 1802) kształcenie „elity narodu”, liceum, by użyć sformułowania Napoleona, jest częścią Kodeksu Cywilnego lub Legii Honorowej „ mas granitowych ”.
Z najważniejszych szkół centralnych w 1802 r. powstały gimnazja chłopięce . Szkoła prowadzi zajęcia z literatury (francuski, łacina, starożytna greka, 3 nauczycieli) i nauk ścisłych (3 nauczycieli). Artykuł 5 dekretu z 17 marca 1808 r. określa program w następujący sposób: „Języki starożytne, historia, retoryka, logika oraz elementy nauk matematyczno-fizycznych”. Zwykłym reżimem jest szkoła z internatem ; licea są oznaczone ramą typu wojskowego, a uczniowie noszą mundurki. Nieliczne (teoretycznie było jedno liceum na wydział), szkoły średnie są w pełni wspierane przez państwo. Operację zapewnia dyrektor, wspomagany przez cenzora i kwestora; nauczaniem zajmują się profesorowie nadzwyczajni, których funkcja pojawia się w szkolnictwie, po utworzeniu przez króla Ludwika XV w 1766 r. instytucji „agrégés” w celu uzupełnienia profesorów zatrudnionych już w kolegiach królewskich. Dostęp do liceum odbywa się po zdaniu egzaminu sprawdzającego zdobytą wcześniej wiedzę, a nauka też jest płatna, nawet jeśli planowane jest przyznawanie stypendiów uczniom, którzy tego potrzebują, biorąc pod uwagę dochody ich rodziców.
Pierwszych dwanaście szkół średnich utworzonych w XI roku to te w Brukseli, Moulins, Marsylii, Mayenne, Moguncji, Besançon, Rennes, Douai, Lyonie, Bordeaux, Strasburgu, Rouen i Paryżu (byłym kolegium paryskim francuskiego Prytanee). Cesarskie liceum w Montpellier , obecne liceum Joffre , uważane jest za jedno z najstarszych szkół średnich we Francji (z liceum Henryka IV z Béziers z 1598 r.), ponieważ bezpośrednio wynikało z edukacji średniowiecznej, a następnie akademickiej .
Wraz z Restauracją licea przyjęły nazwę „ kolegiów królewskich ”. Przyjmują nazwę liceum II RP , co potwierdza prawo Falloux ( tekst ). Do lycées należały także „małe klasy”, których nauczanie zbliżyło się do klasy podstawowej , znanej jako small lycée .
Do liceów dla młodych dziewcząt rodzą się z prawa zaproponowanego przez Camille zobaczyć i głosowanie21 grudnia 1880. Ustawa ta ustanawia szkołę średnią dla kobiet, która może odbywać się w szkołach średnich dla młodych dziewcząt, których od 1896 roku było 36. Pierwsze liceum dla młodych dziewcząt we Francji zostało utworzone w Montpellier w 1881 roku: jest to obecne Lycée Georges-Clemenceau . Licea i uczelnie publiczne stały się darmowe (z wyjątkiem uczniów z internatem) między 1926 a 1930 , a niektóre pozostały jednej płci (głównie w sektorze prywatnym), aż do niedawna.
Pierwotnie edukacja w szkołach średnich i na uczelniach była jedynie klasyczna, w tym sensie, że nauczano języków łacińskiego i greckiego. Jednak w kontekście Rewolucji Przemysłowej i w celu kształcenia się w zawodach w handlu i przemyśle, czyli między kierownikiem a robotnikiem, idea średniego wykształcenia sytuującego się między podstawowym a klasycznym, podobna do Realschule w Niemczech nabrała kształtu.
21 czerwca 1865Minister Victor Duruy ustanowił kształcenie specjalne, odbywające się w kolegiach, aby sprostać tym potrzebom; nauczanie to było zorganizowane w trzy lata, a jego program był koncentryczny (zaczęliśmy od programu z poprzedniego roku i pogłębiliśmy się) i bardziej zorientowany na praktykę, obejmującą rysunek i stolarstwo. Nauczyciele kształcili się w École normale de Cluny.
Kształcenie specjalne coraz bardziej zbliża się do klasycznego: jego czas trwania wydłuża się o trzy, cztery i sześć lat, przyjmuje się nomenklaturę klasową, a kierunki zbliżają się do klasycznej edukacji: Saint-Cyr, Polytechnique itp. W 1891 r. szkolnictwo specjalne stało się szkolnictwem nowoczesnym.
Wykształcenie średnie został zreformowany w 1902 roku: w edukacji klasycznej i nowoczesnej, cztery lata wspólnego rdzenia ( 6 th - 3 rd ) są następnie przez dwa lata przygotowań do pierwszego bac, które istnieją cztery formy: A: łacińsko-greckich, B: języki łacińskie, C: nauki łaciny, D: języki-nauki. A, B i C to klasyczna edukacja, podczas gdy D to nowoczesna edukacja. W edukacji klasycznej język grecki można było rozpocząć w piątej klasie . Ta pierwsza bac dała prawo do przygotowania w ciągu jednego roku drugiej części bac (matematyki i filozofii elementarnej). Nowoczesna edukacja osiąga w ten sposób formę równorzędną z klasyczną, choć postrzeganą jako na niższym poziomie. Szkoła podstawowa przejęła pochodnię, a uczniowie od nowoczesności.
Od 1802 do 1959 r. termin „lycée” odnosił się do finansowanych przez państwo instytucji obejmujących całe długie kształcenie średnie (od szóstego do ostatniego), w przeciwieństwie do „kolegiów”, które mogły również obejmować kształcenie średnie. finansowane przez gminę lub wydział. Od 1959 do 1963 wszystkie kolegia i lycée, obejmujące całość kształcenia średniego, przyjęły nazwę „lycée”. Od 1963 roku, termin wziął na jego obecnym znaczeniu, z pierwszego cyklu kształcenia na poziomie średnim (od 6 th do 3 rd ) stopniowe przekształcenie „gimnazjum”.
Rozporządzenie n o 59-57 w6 stycznia 1959zakłada „licea klasyczne, nowoczesne i techniczne”; dawne licea techniczne i krajowe szkoły zawodowe zostają przekształcone w licea techniczne. W 1963 r. zlikwidowano małe klasy szkół średnich i zasymilowano je z podstawowymi. W 1977 roku zostały ustanowione przez Dekret n O 76-1304 z28 grudnia 1976Do szkoły zawodowe , stają się licea zawodowe w 1985 roku dekretem n ° 85-1267 z dnia27 listopada. Licea ogólnokształcące i licea techniczne są następnie grupowane pod nazwą licea ogólnokształcące i licea technologiczne . Bardzo często sekcje ogólnokształcące, technologiczne i zawodowe liceów współistnieją w tak zwanych liceach ogólnokształcących .
W 1985 r. Jean-Pierre Chevènement , ówczesny minister edukacji narodowej, wypuścił hasło: „80% grupy wiekowej na maturze”, cel, który niemal identycznie podjął jego następca René Monory i ponownie podjął orientacja szkolna ustawa z 1989 r. Lionela Jospina , ówczesnego Ministra Edukacji Narodowej. Nastąpiła dekada silnego rozwoju w szkołach średnich i na studiach. Najbardziej uderzającą innowacją tego okresu było utworzenie matury zawodowej w 1985 roku. Umożliwia ona posiadaczom BEP lub CAP ukończenie studiów średnich, a nawet rozważenie zajęć po maturze. W latach 1987-1995 liczba posiadaczy matury wzrosła z 300 000 do 500 000. 40% tego wzrostu można wytłumaczyć sukcesem matury zawodowej.
Do 1994 roku kursy w liceum nosiły nazwy A (literatura, filozofia, języki), B (ekonomiczne i społeczne), C (matematyka), D (biologia), E (matematyka i technika), F1, F2, F3 , F4… F12 (grupuje aktualne sekcje technologiczne m.in. muzyka i taniec, STI, SMS), G1, G2, G3 (wyższe: praca sekretarska, handel, księgowość) oraz H (techniki informatyczne). Strumienie te są teraz pogrupowane w trzy ścieżki: ogólną, technologiczną i zawodową .
Reforma zainicjowana w 2019 roku przez Jeana Michela Blanquera , ówczesnego Ministra Edukacji Narodowej , zasadniczo zmieniła kierunek w liceum ogólnokształcącym i technicznym w następujący sposób.
Ogólny i technologiczny liceum przygotowuje się do ogólnych i technologicznych maturalne .
Sekunda ogólna i technologicznaMówi się, że klasa druga ogólna i technologiczna jest niezróżnicowana : niezależnie od kierunku, na który są przeznaczeni, studenci realizują tę samą wspólną podstawową edukację , uzupełnioną, jeśli chcą, o ogólne lub technologiczne zajęcia fakultatywne:
Pod koniec drugiego roku student decyduje się kontynuować ścieżkę ogólną lub technologiczną.
Liceum Ogólnokształcące Premiera generalnaPrzystępując do pierwszego roku , uczeń ma wspólny rdzeń, do którego dodawane są trzy wybrane przez siebie specjalizacje. Do tych lekcji można dodać lekcje opcjonalne. 3 kursy specjalistyczne do wyboru:
1 opcjonalny kurs do wyboru:
Terminalem klasy jest stopień. Student ma wspólny rdzeń, do którego dodaje się 2 z 3 wybranych w pierwszej kolejności kursów specjalistycznych. Do tych lekcji można dodać lekcje opcjonalne: 2 lekcje specjalistyczne do wyboru:
Pierwszy opcjonalny kurs do wyboru spośród:
Drugi opcjonalny kurs do wyboru spośród:
Pod koniec tych 3 lat student uzyskuje maturę generalną z adnotacją na dwóch specjalnościach realizowanych w terminalu.
Liceum Technologiczne Najpierw technologiczneAby uzyskać dostęp do serii Nauka i technika w hotelarstwie i gastronomii oraz techniki muzyki i tańca , studenci muszą wykonać drugą samodzielną klasę specjalną klasy ogólnej i technicznej. Pierwsza klasa technologiczna jest zorganizowana jak jej ogólny odpowiednik. Uczniowie kierują się wspólnym rdzeniem, do którego dodawane są 3 lekcje specjalistyczne. Mogą również uzupełnić swoje szkolenie o kursy fakultatywne. Jedyną różnicą jest wybór kursów specjalistycznych. W przeciwieństwie do trasy ogólnej są one bezpośrednio określane przez wybraną serię. Uczeń zatem nie wybiera swoich specjalizacji, ale serię, w której chce się rozwijać. Zwróć uwagę, że w przypadku niektórych serii uczeń wybiera konkretne lekcje. Seria TMD nie została jeszcze dotknięta reformą Blanquera , więc ma specjalne postanowienia. Oferowane serie technologiczne:
Dla każdej serii można wybrać opcjonalny kurs spośród:
Klasa terminala technologicznego jest zorganizowana jak jej ogólny odpowiednik. Uczniowie kierują się wspólnym rdzeniem, do którego dodano 2 lekcje specjalistyczne. Mogą również uzupełnić swoje szkolenie o kursy fakultatywne. W taki sam sposób jak pierwsze zajęcia, kursy specjalizacyjne są definiowane przez wybraną serię. Zwróć uwagę, że w przypadku niektórych serii uczeń wybiera konkretne lekcje. Seria TMD nie została jeszcze dotknięta reformą Blanquera , więc ma specjalne postanowienia. Oferowane serie technologiczne:
Dla każdej serii można wybrać opcjonalny kurs spośród:
Pod koniec tych 3 lat student uzyskuje maturę technologiczną w wybranej serii (STAV-STD2A-STHR-STI2D-STL-STMG-ST2S-TMD).
Ścieżka zawodowa to trzecia możliwość oferowana po studiach. Kształcenie odbywa się w zawodowym liceum i prowadzi do WPR , matury zawodowej za trzy lata, BT (certyfikatu technicznego) lub nawet matury technologicznej (która została zrealizowana w ramach pierwszej klasy adaptacyjnej, która została zlikwidowana). BEP ( Brevet d'études professionnelle ) jest dyplomem średniozaawansowanym uzyskanym wraz z walidacją pierwszej matury zawodowej.
Generalnie licea zawodowe grupują sekcje, które są ze sobą spójne pod względem kształcenia. Tak więc niektóre LP (szkoły zawodowe) skupiają sekcje wyższe, inne sekcje przemysłowe itp.
Lycées des métiers to instytucje, których tożsamość i szkolenie są zbudowane wokół spójnego zestawu zawodów. Te szkoły średnie zobowiązują się do przestrzegania specyfikacji przez 5 lat z możliwością odnowienia.
Niektóre licea zawierają również sekcje dla starszych techników ; z klas przygotowawczych do szkół ; zajęcia przygotowujące do dyplomu z rachunkowości i zarządzania .
We Francji istnieje około 4300 liceów (w tym 1700 specjalistów).
Publiczne szkoły średnie to placówki typu EPLE. Budynki należą do regionu , który zapewnia utrzymanie, eksploatację, żywienie szkolne, wyżywienie, a także konserwację komputerów. Budżet regionalnego liceum wynosi 5 miliardów euro rocznie. Pojawiają się nowe placówki, zwłaszcza w regionie Oksytanii, ze względu na rosnący rozwój demograficzny.
Ponadto niektóre nowe publiczne szkoły średnie na południu kraju stanowią awangardową wizytówkę tego, co najlepsze w kwestiach architektonicznych i środowiskowych w zaawansowanej technicznie budowie wysokiej jakości placówek. Tak więc Lycée Marc Bloch de Sérignan (Hérault), położone między Béziers a popularnym kurortem nadmorskim Valras Plage, symbolizuje to, co najlepiej robi się na poziomie regionalnym (niektórzy powiedzieliby, że ogólnokrajowy) w zakresie szkoły wysokiej jakości (budownictwo szlachetne). materiały takie jak niebieski granit i kamień, energia geotermalna jako ekonomiczny środek klimatyzacji, tematyczne ogrody wewnętrzne i zewnętrzne, liczne jeziora ...). Nowe publiczne szkoły średnie, w zależności od zaangażowania regionów, mogą stać się atrakcyjnym biegunem łączącym piękno i wydajność w celu dążenia do doskonałości.
Zespół zarządzający szkołą składa się z dyrektora , jednego lub kilku asystentów dydaktycznych oraz asystenta kierownika. Ten ostatni może być jednocześnie zastępcą kierownika i księgowym . Porozmawiamy wtedy o menedżerze-księgowym. W razie potrzeby jest uzupełniany przez kierownika pracy do zarządzania szkoleniami technologicznymi i zawodowymi. Rada dyrektorów składa się z 30 członków i reguluje sprawy zakładu (projekt, budżet itp.).
Do szkoły rolnicze (218 we Francji) lub, w przypadku instytucji publicznych, lokalnych szkół publicznych oraz szkolenia rolniczego (EPLEFPA), zależy od Ministerstwa Rolnictwa . Na poziomie regionalnym za publiczną edukację rolniczą odpowiada Regionalna Dyrekcja ds. Wyżywienia, Rolnictwa i Leśnictwa . Usługa ta jest odpowiednikiem Rektoratu Edukacji Narodowej.
Te morskie zawodowe szkoły średnie (12 we Francji) zależą od Ministerstwa Ekologii, Zrównoważonego Rozwoju i Energii . Na poziomie międzyregionalnym za publiczną edukację morską odpowiada Międzyregionalna Dyrekcja ds. Morza .
We Francji istnieje sześć lycées de la Défense , dawniej nazywanych „lycées wojskowych”, rozdzielonych pomiędzy trzy armie. Zarezerwowana przede wszystkim dla dzieci wojskowych w celu zaoferowania im wykształcenie stabilnego i wysokiego poziomu, witamy one co roku około 4000 studentów na pokład klasy 6 th do wojskowych klas przygotowawczych .
Demokratyzacja szkolnictwa średniego opiera się na znacznym wzroście środków przeznaczonych na tę edukację. W latach 1987-1993 wydatki rosły o 5% rocznie, czyli 5 razy szybciej niż w poprzednich i kolejnych okresach. Średni roczny koszt ucznia szkoły średniej wynosi około 10 000 euro, a wydatki wzrosły o 50% w latach 1990-2004.
1960-61 | 1970-71 | 1980-81 | 1990-91 | 2000-01 | 2001-02 | 2002-03 | 2003-04 | 2004-05 | 2005-06 | 2006-07 | 2007-08 | 2008-09 | |
Publiczny | |||||||||||||
Uczelnie | 3 372 | 4143 | 4,891 | 5019 | 5 128 | 5,139 | 5 168 | 5183 | 5200 | 5220 | 5 238 | 5247 | 5 260 |
Profesjonalne szkoły średnie. | 906 | 1150 | 1,353 | 1,362 | 1,108 | 1,096 | 1,083 | 1,072 | 1,061 | 1050 | 1,043 | 1,027 | 1,012 |
Licea ogólnokształcące i technologiczne | 1203 | 1171 | 1134 | 1294 | 1513 | 1527 | 1,531 | 1538 | 1545 | 1,551 | 1,554 | 1,563 | 1567 |
OBSZAR | 82 | 80 | 80 | 80 | 80 | 80 | 80 | 80 | 80 | 80 | |||
Razem Publiczny | 5 481 | 6464 | 7 378 | 7 757 | 7 829 | 7 842 | 7 862 | 7 873 | 7 886 | 7901 | 7 915 | 7 917 | 7 919 |
Prywatny | |||||||||||||
Uczelnie | 1810 | 1294 | 1,757 | 1814 | 1808 | 1,802 | 1,803 | 1,804 | 1788 | 1,790 | 1,773 | 1,778 | 1,771 |
Profesjonalne szkoły średnie. | 1300 | 1642 | 978 | 809 | 647 | 650 | 647 | 644 | 641 | 658 | 653 | 660 | 660 |
Licea ogólnokształcące i technologiczne | 1,899 | 1,676 | 1 194 | 1290 | 1102 | 1,094 | 1,077 | 1,082 | 1,069 | 1,074 | 1,069 | 1,063 | 1,063 |
Całkowicie prywatne | 5,009 | 4612 | 3 929 | 3 913 | 3,557 | 3546 | 3,527 | 3,530 | 3 498 | 3,522 | 3 495 | 3 501 | 3 494 |
Łącznie publiczne + prywatne | 10 490 | 11 076 | 11.307 | 11 670 | 11 386 | 11 388 | 11 389 | 11,403 | 11 384 | 11 423 | 11 410 | 11418 | 11 413 |