Narodziny |
6 marca 1766 lub 26 marca 1766 Beilstein |
---|---|
Śmierć |
1 st April +1.848 Monachium |
Pogrzeb | Stary Cmentarz Południowy |
Narodowość | Wirtembergia |
Zajęcia | Teolog , filozof , pedagog , profesor uniwersytecki |
Pracował dla | Uniwersytet w Würzburgu , Uniwersytet Fryderyka Schillera w Jena Je |
---|---|
Religia | Luteranizm |
Członkiem | Bawarskiej Akademii Nauk |
Friedrich Philipp Immanuel Niethammer (6 marca 1766 - 1 st April +1.848) jest teologiem luterańskim , filozofem religijnym i reformatorem oświaty z Niemiec , urodzonym w Księstwie Wirtembergii .
Kształcił się w klasztorze Maulbronn (de) w Księstwie Wirtembergii , następnie od 1784 studiował w seminarium ewangelickim w Tybindze , gdzie poznał Friedricha Hölderlina (1770-1843), Georga Wilhelma Friedricha Hegla (1770-1831) i Friedrich Wilhelm Joseph Schelling (1775-1854). W 1790 przeniósł się do Jeny, aby studiować filozofię kantowską pod kierunkiem Karla Leonharda Reinholda (1757-1823). Następnie został profesorem nadzwyczajnym filozofii na uniwersytecie w Jenie , gdzie pozostał do 1804 r. W 1806 r. był Oberschulkommissar (administratorem szkół wyższych) Frankonii , a rok później został głównym komisarzem ds. edukacji i członkiem Generalnego Konsystorza Bawarii. .
Niethammer od 1797 współredagował Philosophische Journal z Johannem Gottliebem Fichte (1762-1814). W 1798 r. czasopismo opublikowało esej Friedricha Karla Forberga Entwicklung des Begriffs der Religion (O ewolucji pojęcia religii), esej, który Fichte poprzedził Über den Grund unsers Glaubens an eine göttliche Weltregierung (Podstawa naszej wiary w Boska Opatrzność). Artykuł ten wywołał oskarżenia o ateizm i to, co stało się znane jako Atheismusstreit ( Spór o ateizm ), co spowodowało, że Fichte opuścił Jenę w 1799 roku.
W 1808 roku Niethammer opublikował Der Streit of Philanthropinismus und of Humanismus in der Theory of Erziehungs-Unterrichts unsrer Zeit (Debata między filantropizmem a humanizmem w obecnej teorii edukacyjnej), książkę będącą odpowiedzią na filantropię (w) koncepcji edukacyjnej opracowanej podczas Oświecenie . Filantrop cenił wychowanie fizyczne i praktyczne i sprzeciwiał się uczeniu się na pamięć klasyków . Niethammer aprobuje filantropów, jako że pewna autonomia jest ważna w edukacji, ale uważa, że ich filozofia edukacyjna jest zbyt ekstremalna. Uważa uprzejmość i uprzejmość za niezbędne w wychowaniu dziecka i stara się łączyć to, co najlepsze w filantropii z tym, co najlepsze w humanizmie .