Związek nauczycieli we Francji
Unionism nauczyciel we Francji odpowiada ruchów i organizacji związkowej reprezentującej interesy i przedstawiają nauczycielom Spośród pierwotnej The wtórne i na wyższym wykształceniem .
Od lat 90. był reprezentowany głównie przez federację krajów byłego ZSRR. Edukacja pozostaje silnym bastionem związkowców, ale dziś Spadlibyśmy poniżej 30% członków związku, podczas gdy na początku lat 90. nadal przekraczaliśmy 45% (wskaźnik uzwiązkowienia we Francji wynosi 7%).
Historia
Początki
Początki związkowców nauczycieli polegały na tworzeniu organizacji skupionych na określonych grupach zawodowych.
W 1905 r. Utworzono Krajową Federację Związków Nauczycieli , mimo że związkowcy byli nadal zakazani urzędnikom. Ten ruch o rewolucyjnej inspiracji potwierdza swoje pragnienie przyłączenia się do anarchosyndykalistycznej CGT.
Jednocześnie rozwijają się zaprzyjaźnione stowarzyszenia nauczycieli, które prowadzą działania parazwiązkowe, w szczególności na rzecz ustawowej niezależności nauczycieli. To oni w 1920 roku dali początek Krajowemu Związkowi Nauczycieli (SNI).
Na drugim poziomie różne organizacje odpowiadają różnym kategoriom nauczycieli (nauczyciele szkół wyższych i średnich, opiekunowie, wychowawcy itp.). Zjednoczenie związków zawodowych będzie stopniowe i niepełne. Dopiero w 1937 r. Powstał SPES (związek kadr szkolnictwa średniego), ale zrzeszał on tylko nauczycieli wrażliwości socjalistycznej.
Nauczyciele z pracownikami
W okresie międzywojennym związki nauczycieli integrowały konfederacje robotnicze.
W CGT-U jest to Federacja członków świeckiej edukacji (FMEL), która reprezentuje nauczycieli. W 1930 r. W ramach CGT (reformatorski) utworzono Powszechną Federację Edukacji, której głównym składnikiem był SNI . W 1935 roku FMEL zintegrował się z FGE, wyprzedzając zjednoczenie Konfederacji o rok.
Na stronie CFTC The SGEN został utworzony w roku 1937. Nawet gdyby to była część elektrowni chrześcijańskiej SGEN był, od jego początków, świeckiego związku.
Z drugiej strony Krajowy Związek Nauczycieli Chłopięcych Szkół Średnich i Żeńskich Szkół Średnich, wówczas w większości, odmówił wstąpienia do konfederacji iw 1937 r. Przyjął nazwę „Krajowy Związek Liceów i Szkół Średnich” lub SNLCCS która później stała się wojną SNALC .
Reżim Vichy zabrania działalności związkowej, nauczyciele nie są wyjątkiem.
Po wyzwoleniu FGE została przekształcona w Federację Edukacji Narodowej (FEN). Kilka drugorzędnych związków zawodowych połączyło siły, aby założyć pierwszy SNES .
Autonomiczny FEN
W 1947 roku CGT doznał rozłamu. Bojownicy przeciwni komunistycznej dominacji w konfederacji założyli CGT-Force Ouvrière . SNI odmawia wyboru między dwoma konfederacjami i uzyskuje autonomię. Kilka miesięcy później to FEN podążył ścieżką wytyczoną przez jego główny związek.
Stamtąd FEN działa według oryginalnego systemu: trendów. Trzy główne trendy, które będą kształtować FEN do 1992 roku to:
Tendencja „przyjaciół Force Ouvrière” istniała w pierwszych latach FEN, zanim zniknęła poprzez integrację tendencji autonomicznej.
Do lat sześćdziesiątych XX wieku większość „autonomiczna” kierowała prawie wszystkimi związkami w federacji. Pod koniec lat 60. trend U&A przejął kontrolę nad dwoma ważnymi związkami: SNES i SNEP (wychowanie fizyczne).
Rozpad FEN
W 1992 r. SNES i SNEP zostały wyłączone z FEN z powodu naruszenia paktu federalnego. W solidarności z nimi związki zawodowe kierowane przez działaczy U&A i mniejszości U&A opuszczają FEN, aby założyć FSU .
W ramach FEN SNI-PEGC i SNEEPS łączą się, tworząc Związek Nauczycieli . Dołączają do nich działacze UID z SNES, SNEP i SNETAA. Wkrótce potem FEN pomógł założyć UNSA .
Rozpad związku nauczycieli
Od lat 90. świat związków nauczycieli doświadczył dużego ruchu podziałów. Oprócz rozpadu FEN i utworzenia FSU powstają nowe organizacje:
-
SUD Education powstało w 1998 roku po listopadowym ruchu społecznymGrudzień 1995, głównie przez dysydentów SGEN-CFDT i FSU ( Emancipated School ).
- W 2002 r. SNETAA odmówiła od 1998 r. Udziału w działaniach FSU i wpłacania jej składek oraz udziału w Kongresie w 2001 r. Wyrok Sądu z dn.5 grudnia 2001potwierdza słuszność FSU, która zauważyła swoje niezadowolenie pomimo jej natarczywych wezwań i tworzy własną federację: EIL ( Efficiency-Independence-Laïcité ). W 2010 roku SNETAA opuściła EIL i dołączyła do Krajowej Federacji Edukacji, Kultury i Szkolenia Zawodowego - FO (FNEC-FP-FO).
- SIAES został założony w 1998 roku w akademii Aix Marseille, gdzie jest drugim reprezentatywnym związkiem dla wszystkich organów. W 2005 roku związek ten założył SIES i dołączył do konfederacji CAT wraz z SAGES i SNAIMS. Uzyskuje 4,96% w CAPNgrudzień 2008wśród agrégés i mniej niż 1% wśród certyfikowanych i nauczycieli wychowania fizycznego. Lista SAGES / SIES uzyskała miejsce w CNESER w 2007 r., A następnie w 2011 r.
- Związek SPIEN reprezentowany był głównie wśród PLP w akademii Nancy Metz, która również przedstawia krajową listę podczas każdych wyborów do CAPN PLP (1,77% głosów w 2008 r.).
- W 2011 roku SIAES, SIES, SAGES i SPIEN przystąpiły do FAEN ( Autonomicznej Federacji Edukacji Narodowej ).
Związek nauczycieli w 2008 roku
- Związek nauczycieli jest zdominowany przez FSU . Federacja ta zajmuje w dużej mierze pierwsze miejsce wśród nauczycieli (47% w wyborach w 2005 r. ), Ale przeżywa znaczące wewnętrzne debaty między swoimi tendencjami a różnymi związkami (głównie SNES i SNUipp ).
- Druga federacja, UNSA Education , reprezentuje 15% głosów nauczycieli, ale przeważa wśród osób niebędących nauczycielami i osób ze szkolnictwa wyższego.
- Sgen-CFDT jest w spadku, ale nadal stanowi około 10% teachers.It się, od profesjonalnych wyborach 2014 roku, został wyprzedzony przez Krajową Federację Edukacji, Kultury i Kształcenia Zawodowego - Siła Ouvriere który ma siedzibę na terytorium całego kraju.
- CSEN ( SNALC , Autonomesup i SNE ) oraz edukacja Sud są przeżywa różne dynamiki. Ich struktura jest bardzo nierównomierna na terenie i według kategorii zawodowych.
Należy wyróżnić dwa szczególne sektory
- Wśród PSE nauczycieli The SNEP jest postrzegana jako hegemona jedności z prawie 80% głosów.
- Edukacja zawodowa daje ważne miejsce dwóm marginalnym organizacjom wśród innych nauczycieli: CGT i SNETAA . Jednak reprezentowane są również inne federacje nauczycielskie (FSU, SGEN, UNSA).
Związkowość nauczycieli w latach 2011-2014
Od 2008 roku :
- związki w 1 st stopniu jest stabilny.
- niewielki upadek FSU II stopnia i wzmocnienie federacji FO, którą zwołała SNETAA (kształcenie zawodowe).
Bibliografia
-
według raportu z 2007 r. Na temat związków zawodowych we Francji autorstwa Dominique Andolfatto i Dominique Labbé [1]
Bibliografia
- AUBERT Véronique - BERGOUNIOUX Alain - MARTIN Jean-Paul - MOURIAUX René, Twierdza nauczania, Federacja Edukacji Narodowej , Paryż, Fayard, 1985, s. 364.
- BRUCY Guy, Histoire de la FEN , przedmowa Antoine Prost, Paryż, Belin, 2003, 635 s.
- FRAJERMAN Laurent z CHANET Jean-François, GIRAULT Jacques i BOSMAN Françoise (red.), Federacja Edukacji Narodowej (1928-1992): historia i archiwa w debacie , Lille, Presses du Septentrion, 351 s.
- FRAJERMAN Laurent, „Związek nauczycieli francuskich i strajk: normy i standaryzacja praktyki (1948-1959)”, Paedagogica Historica, międzynarodowy dziennik historii edukacji , Gent (Belgia), t. 44 N O 5,październik 2008, s. 543-554.
- FRAJERMAN Laurent, „Paradoksy i zastosowania niezależności związków zawodowych. Przypadek Federacji Edukacji Narodowej w ramach IV th Rzeczypospolitej, " Myśl , n o 352, październik-grudzień 2007.
- Frajerman Lawrence, „Federacja Edukacji sprostać wyzwaniom gimnazjum w ramach IV th Rzeczypospolitej. Odwzorowywanie dyskusji” Revue de REPREZENTOWANIE française , N O 159, kwiecień-czerwiec 2007, s. 69-79.
- FRAJERMAN Laurent, „Jak bronić sekularyzmu szkolnego po wyzwoleniu? Napięcia FEN „w Patrick Weil (red.), Sekularyzm polityczna w XX th wieku , Paryż, PUF, 2007, s. 463-480.
- FRAJERMAN Laurent, „Pracownicy, urzędnicy, nauczyciele czy profesorowie i nauczyciele? Zbiorowe tożsamości i wybory protest aktualny „jednostka” w FEN, 1945-1960 „w Girault J. (red.) Nauczycieli w społeczeństwie francuskim w XX th wieku , Paryż, Publikacji de la Sorbonne, 2004, s. 81-96.
- FRAJERMAN Laurent, „Unionizacja i profesjonalizacja zrzeszeń zawodowych nauczycieli w latach 1918-1960”, TARTAKOWSKY D., TÉTARD F. (reż), Związki i stowarzyszenia we Francji: konkurs czy komplementarność? , Rennes, PUR, 2004, s. 97-106.
- GEAY Bertrand, Teacher unionizm , Paryż, La Découverte, 1997, 123 s.
- Jacques Girault, nauczyciele, profesorowie, kultura unii w społeczeństwie francuskim (koniec XIX th - XX th wieku) , Paryż, Publikacje de la Sorbonne, 1996, 351 str.
- MOURIAUX René, Nauczycielski związek zawodowy we Francji , Paryż, PUF, Que sais-je ?, 1996, s. 126.
- Poucet Bruno (red.), Twarze ruchu nauka XX th century. Związki zawodowe i stowarzyszenia , Villeneuve d'Ascq, wydanie specjalne Revue du Nord, 2005
-
ROBERT André , Teachers 'unionism , Paryż, Documentation Française / CNDP, 1995, 175 str.
Załączniki
Linki zewnętrzne