Te procesy poznawcze są różne tryby, przez który system przetwarza informacje , odpowiadając z akcją. Można wyróżnić dwa typy systemów zdolnych do realizacji procesów poznawczych:
Przetwarzanie informacji definiuje się jako proces, w ramach którego postrzegane informacje są analizowane i integrowane ze strukturą wiedzy danej osoby. Analizowany jest w dwóch wymiarach:
Jest to proces, w którym „informacje sensoryczne są reprezentowane w pamięci roboczej jednostki”. W psychologii istnieją dwa tryby przetwarzania.
W marketingu istnieją dwa sposoby przetwarzania: analityczny i empiryczny.
Procesy poznawcze to:
Dlatego procesy poznawcze u ludzi odnoszą się do szeregu operacji umysłowych związanych z przechwytywaniem informacji, jej przechowywaniem i przetwarzaniem. Procesy te mają szczególne zastosowanie, jak wskazano powyżej, w odniesieniu do percepcji, pamięci, myśli, języka, rozwiązywania problemów, podejmowania decyzji itp.
Z prac psychologii genetycznej, a w szczególności z wkładu Jeana Piageta i jego współpracowników wynika, że w procesie nabywania nowej wiedzy nasze procesy poznawcze wykorzystują dwa podstawowe mechanizmy:
Nieustanne poszukiwanie równowagi (zwanej równowagą ), nigdy nieosiągniętej do końca, między asymilacją a akomodacją stanowi zatem dla J. Piageta fundamentalny proces wyjaśniający rozwój i funkcjonowanie poznawcze człowieka.
Ten stan równowagi stale oscyluje między dwoma skrajnościami. Prymat asymilacji nad akomodacją jest zabawą, o ile swobodnie mobilizuje schematy działania, nie biorąc pod uwagę ograniczeń rzeczywistości i zapewnia coraz większą łatwość ich wykonywania. Z drugiej strony prymat akomodacji nad asymilacją charakteryzuje naśladownictwo, które posłusznie dostosowuje się do elementów pochodzących z zewnątrz (gesty mistrza, elementy wyodrębnione z kopii, bezpośrednie wykonanie ćwiczenia itp.). Każda aktywność (konkretna, praktyczna, umysłowa, intelektualna, artystyczna itp.), Niezależnie od jej bliskości do skrajności zabawy lub naśladownictwa, przyczynia się do wzrostu inteligencji.
We wszystkich przypadkach konieczna jest asymilacja i przystosowanie. Nauka utworu muzycznego przechodzi przez chwilę akomodacji reprezentowaną przez rozszyfrowanie partytury, następnie moment asymilacji, w którym ta muzyka łączy się z innymi, bardziej znanymi lub lepiej opanowanymi melodiami, a następnie powrót do zagwarantowania akomodacji. Rosnącej wirtuozerii, itp. Nauka figury tanecznej wiąże się z chwilami akomodacji, podczas których zapamiętywane są elementarne gesty, następnie asymilacja gwarantująca połączenie tych gestów w bardziej zglobalizowaną figurę itp.
Zrozumienie teorii, wejście w myśl innej osoby zakłada wreszcie wysiłek akomodacji, podczas którego rozbieżne elementy są rozpatrywane sekwencyjnie, bez widocznej ich artykulacji, wysiłek, po którym następuje bardziej osobiste przyswojenie, podczas którego elementy te łączą się z wcześniej nabytą wiedzą.