Wyliczenie

W matematyce , liczenie jest określenie liczby elementów w zestawie . Zwykle uzyskuje się ją przez liczenie lub obliczanie jego liczności przy użyciu technik kombinatorycznych .

Natychmiastowa percepcja

W obliczu zbioru co najwyżej czterech obiektów, istota ludzka, jeszcze przed opanowaniem języka, i niektóre zwierzęta wydają się mieć natychmiastowe pojęcie o ilości prezentowanej bez wyliczania. Zjawisko to nazywa się subitizing  (in) .

W pewnych konfiguracjach, takich jak punkty na ścianach kości, można go rozszerzyć poza cztery . Dzięki temu można łatwiej zlokalizować przedstawione liczby .

Symbolizacja tą samą ilością

Pierwsze oszacowania ilości niekoniecznie były wyrażane za pomocą liczby lub notacji numerycznej . Jednak takie oceny mogłyby być przydatne do śledzenia ewolucji stada, produkcji przemysłowej, zbiorów lub populacji ludzkiej, w szczególności w korpusie wojskowym. W przypadku braku systemu numeracji możliwe jest przedstawienie każdego elementu kolekcji, na przykład za pomocą wycięcia na kawałku drewna lub kości. Innym przykładem jest to widoczne na filmie Ivan Groźny z Sergei Eisenstein , w którym przed walce żołnierze każdy rzut z kolei przedmiotu w torbie.

Rachunkowość

Ocena ilości obiektów przy użyciu określonego terminu wymaga ustalenia listy terminów, których można się nauczyć i przekazać dalej. W ten sposób niektóre ludy Oceanii pokrywają około dwudziestu części ciała w ustalonej kolejności (ale w zależności od lokalizacji ludzi). Każdy język opracował system oznaczania pierwszych liczb całkowitych, prawdopodobnie powiązany z określonym systemem numeracji .

Wyliczenie polega wówczas na jednoczesnym przejściu łańcucha cyfrowego i kolekcji obiektów, tak aby każdy obiekt był brany pod uwagę tylko raz. Zrozumienie tej techniki liczenia dzieli się na pięć zasad:

Obliczenie

W przypadku dużych ilości lub zbiorów abstrakcyjnych, aw szczególności zbiorów matematycznych, wyliczenie odbywa się za pomocą operacji arytmetycznych lub rozważań kombinatorycznych .

Podstawowe właściwości

Wyliczenie w zbiorach skończonych

Podstawowe twierdzenia

W tej sekcji, jeśli jest to skończony zbiór , oznaczamy (czytaj „  kardynała z A  ”) liczba jej elementów. Na przykład .

Twierdzenie 1  -  Niech będzie częścią skończonego zbioru . Wtedy A jest samo skończone i ≤ . Jeśli dalej , to .

Charakterystyka map iniekcyjnych  -  Niech będzie zbiorem skończonym, zbiorem i mapą w . Mamy :

  1. jest iniekcyjny
Demonstracja

Aby udowodnić punkt 1, możemy skupić się na zbiorze elementów, które mają obraz wg . Jeśli to oznaczymy , to mapa indukowana przez de in jest bijection. Ponieważ jest podzbiorem , jest skończona i ≤ . Pkt 2 wynika z faktu, że gdy jest injective, wszystkie elementy mają unikalną poprzednik, więc indukowana zastosowanie w to bijection. A więc . I odwrotnie, jeśli , to tak się stanie .

Wniosek  -  Niech będzie iniekcyjną mapą zbioru do zbioru . jeśli jest skończony, to jest skończony i .

Konsekwencją tego jest w istocie jedynie zastosowanie charakterystyki zastosowań iniekcyjnych w szczególnym przypadku, gdy jest to zbiór docelowy .

Twierdzenie  -  Niech E i F będą dwoma takimi zbiorami skończonymi . Jeśli jest mapą w mamy: to jest iniekcyjne jest suriektywne jest bijektywne.

Nieruchomości

Kardynał związku dwóch rozłącznych zbiorów skończonych  -  Niech i będą dwoma rozłącznymi zbiorami skończonymi z i . Więc mamy .

Demonstracja

Rzeczywiście, niech będzie bijection z in i bijection z in , wtedy możemy skonstruować mapę tego, w czyim ograniczeniu jest i to jest . Podobnie jak bijekcja, jest to zastrzyk, co wynika z następstw charakterystyki .

Przez indukcję uogólniamy tę właściwość na rodzinę rozłącznych zbiorów skończonych dwa na dwa:

Kardynał unii skończonych ustawia dwa do dwóch rozłącznych  -  Niech będzie rodziną skończonych zbiorów od dwóch do dwóch rozłącznych. Więc mamy .

Kardynał dopełnienia  -  Niech będzie zbiorem skończonym, a jego dopełnieniem w . Więc mamy .

Demonstracja

Dowód: i są dwoma skończonymi zestawami pustego przecięcia i . Pierwsza właściwość pozwala nam podsumować.

Kardynał związku dwóch zbiorów skończonych  -  Niech i będą dwoma zbiorami skończonymi. Więc mamy .

Demonstracja

Dowód: tak jak i uzupełniają się w , poprzednia właściwość ma zastosowanie i mamy + . To samo dotyczy i . Zauważ, że w końcu , i utworzyć partycję . Tożsamość jest wywnioskowana na podstawie trzech poprzednich wyników.

Kardynał rozłącznego związku dwóch skończonych zbiorów  -  Niech i będą dwoma skończonymi zbiorami odpowiednich kardynałów i . Wtedy kardynał jest skończony .

Ten wynik można uogólnić na więcej niż dwa zestawy.

Kardynał rozłącznego związku zbiorów skończonych  -  Niech będzie rodziną zbiorów skończonych.

Kardynał iloczynu kartezjańskiego dwóch skończonych zbiorów  -  Niech i będą dwoma skończonymi zbiorami odpowiednich kardynałów i . Wtedy kardynał jest skończony .

Bardziej ogólnie, dla sekwencji zbiorów skończonych:

Kardynał iloczynu kartezjańskiego ciągu zbiorów skończonych  -  Niech będzie rodziną zbiorów skończonych. Więc

Kardynał zbioru części zbioru skończonego  -  Niech będzie zbiorem skończonym kardynała . Ponieważ jest w zgodności jeden do jednego ze zbiorem map w , to jest zbiorem skończonym i mamy .

Kardynał zbioru korespondencji z w  -  Niech i być dwóch zbiorów skończonych. Zbiór odpowiedników w , zwykle odnotowywany , jest utożsamiany z tym, że jest skończony lub kardynalny .

Kardynał zbioru map z w  -  Niech i być dwa skończone zestawy odpowiednich kardynałów i . Zbiór odwzorowań in , często odnotowywany , jest kardynalny skończony z konwencją 0 0 = 1, jeśli i oba są puste.

Ta właściwość uzasadnia bardziej powszechną notację .

Kardynał zbioru surjections z w  -  Niech i być dwa skończone zestawy odpowiednich kardynałów i . Wszystkie surjections w , zwykle zauważyć , ma Kardynała następujące kwoty: . Suma ta wynosi zero, jeśli .


Zastosowania iniekcyjne, które odgrywają ważną rolę w kombinatoryce, są omówione bardziej szczegółowo w kolejnych akapitach.

Uwagi i odniesienia

  1. Niektóre obserwacje są powiązane w pierwszym rozdziale Universal History of Figures autorstwa Georgesa Ifraha, strona 22, Éditions Robert Laffont, Paryż 1981.
  2. (w) Usha Goswami , Cognitive Development: The Learning Brain , Nowy Jork, Psychology Press,2008.
  3. Georges Ifrah, Universal History of Figures , strona 46, Editions Robert Laffont, Paryż 1981.
  4. Zgodnie z pracą R. Gellmana i CR Gallistela, cytowaną w artykule Rogera Bastiena „Nabywanie liczb u dzieci” .

Zobacz też

<img src="https://fr.wikipedia.org/wiki/Special:CentralAutoLogin/start?type=1x1" alt="" title="" width="1" height="1" style="border: none; position: absolute;">