Edukacja w języku francuskim w Ontario jest kompleksowa sieć podstawowych i średnich szkół i uczelni, która oferuje szeroki zakres wysokiej jakości programów i usług w języku francuskim, od wczesnego dzieciństwa do wczesnego dzieciństwa. Dorosłość dla francusko-Ontarian społeczności i wszyscy imigranci frankofońscy osiedlający się w Ontario .
Historia frankofońska w Ontario rozpoczęła się, gdy Étienne Brûlé połączyło się z Indianami Huron . Edukacja, przed czasami zinstytucjonalizowanych szkół, była prowadzona głównie ustnie i przez misjonarzy. W gawędziarze były bardzo popularne na wiedzy nadawczej z pokolenia na pokolenie. Nawet dzisiaj ta forma ekspresji jest nadal częścią popkultury francuskiego Ontario. Radio-Canada Ontario publikowało historie podczas przerw reklamowych.
W ostatnich dekadach XIX -tego wieku , to głównie anglojęzyczne Ontario nakłada rządowe środki przymusu, aby wymusić francusko-Ontarian uczniów do nauki języka angielskiego. Na początku XX th wieku , władze Ontario rząd przyjął w 1912 roku, „Rozporządzenie XVII” narzucanie języka angielskiego jako jedynego języka nauczania w szkołach, do których uczęszczają francusko-Ontarian studentów. Mieszkańcy Francji i Ontario potępiają tę politykę asymilacji. Prawidło XVII będzie zwalczane, ponieważ stanowi przeszkodę w rozwoju szkół francusko-ontaryjskich. Następnie anglojęzyczne władze Ontario publikują „Przepis XVIII”, który grozi odwetem dla nauczycieli i wszystkich opornych nauczycieli zawieszeniem i ostatecznym zwolnieniem ze szkoły. Zagrożenia te dotyczą także wszystkich rad szkolnych, a także uczniów. Powszechne niezadowolenie doprowadziło do dezercji uczniów przez ich rodziców w dniu przyjazdu szkolnych inspektorów odpowiedzialnych za monitorowanie wdrażania tych drakońskich i przymusowych przepisów.
W 1925 r. Poseł z Francji i Ontario, Aurélien Bélanger, wygłosił przemówienie do legislatury Ontario, potępiając sytuację szkół francusko-ontaryjskich. Po tym przemówieniu konserwatywny premier Howard Ferguson powołał komisję śledczą do spraw edukacji we francusko-ontaryjskiej sieci szkół. Komisja Scott-Merchant-Côté umożliwiła zakończenie wojny szkolnej przeciwko szkołom francuskojęzycznym.
Od czasu utworzenia francuskojęzycznych tablicach szkolnych w Ontario , francusko-Ontario i frankojezycznych w prowincji mieli do wyboru szkół, które wyróżniają się przede wszystkim na podstawie religijnej / świeckiej. Jego rozległa sieć szkół podstawowych i średnich, kolegiów i uniwersytetów ( www.elfontario.ca ) oferuje szereg programów i usług w języku francuskim o wyjątkowej jakości. Gościnne maluchy od 4 roku życia, francuskojęzyczne szkoły oferują bezpłatne i stacjonarne programy przedszkolne i ogrodnicze. Dwa prowincjonalne francuskojęzyczne systemy szkolne mają kryteria przyjęć na podstawie sekcji 23 Kanadyjskiej Karty Praw i Wolności. Oprócz kryteriów językowych, szkoły rzymskokatolickie mają kryteria przyjęć zgodnie z paragrafem 93 Konstytucji Kanady.
Ponadto, aby zapewnić doskonałe wykształcenie w języku francuskim, uczymy angielskiego z taką samą surowością jak szkołach angielskich, a od szkoły podstawowej aż do 12 th roku. Uzyskanie dyplomu ukończenia szkoły średniej w szkole francuskojęzycznej zwiększa prawdopodobieństwo przyjęcia studentów na wybrany przez siebie program lub kierunek studiów. Ponadto mogą składać wnioski zarówno do francuskich lub angielskich instytucji językowych, jak i dwujęzycznych. Nasi uczniowie i studenci mogą w ten sposób uzyskać dwujęzyczność na wysokim poziomie, co pozwoli im uzyskać dostęp do najbardziej obiecującej przyszłości w naszej prowincji i poza jej granicami.
Rady publiczne (które nie uczą religii dominującej) mają cztery rady szkolne:
Rady katolickie (które są dotowane przez rząd, ale opierają się na edukacji katolickiej) mają osiem rad szkolnych:
Biuro Jakości i odpowiedzialności w edukacji (OQRE) ocenia postęp francuskich językowych i matematycznych umiejętności uczniów francuskich szkół podstawowych i średnich w Ontario poprzez Działania podjęte przez testów w 3 rd i 6 th i 9 th lub 10 th lat. W latach 2008–2013 nauka czytania i pisania uległa znacznej poprawie, podczas gdy w matematyce mniej uczniów osiąga poziom zaawansowania.