Wspólnej bazy wiedzy, umiejętności i kultury jest oficjalnym opis tego, co uczniowie francuskie musiało nabyte przez 16 lat, co odpowiada do końca okresu kształcenia obowiązkowego . Pojęcie to zostało wprowadzone pod nazwą wspólnej bazy umiejętności i wiedzy przez prawo orientacji i programu dla przyszłości szkoły (prawo Fillona)23 kwietnia 2005. Podczas gdy programy nauczania dla różnych poziomów edukacji zalecają, czego nauczyciele powinni uczyć, wspólna podstawa chce zdefiniować, czego żaden uczeń nie powinien ignorować. Kontrola wspólnej bazy jest priorytetowym celem zakładów w REP i REP+ , zakładów zlokalizowanych w dzielnicach robotniczych. Wspólna baza znajduje się w załączniku do kodeksu oświaty .
„Wspólna baza wiedzy i umiejętności”, a następnie „wspólna baza wiedzy, umiejętności i kultury” przedstawia to, co wszyscy uczniowie muszą wiedzieć i opanować pod koniec kształcenia obowiązkowego. Wprowadzona do prawa w 2005 roku stanowi zasób wiedzy, umiejętności, wartości i postaw niezbędnych do pomyślnej edukacji, życia jako jednostki i przyszłego obywatela. Broszura umiejętności osobistych (LPC), zmodyfikowana w 2010 r. w 2012 r. i w 2016 r., umożliwia monitorowanie postępów ucznia. Od sesji 2011 walidacja wspólnej bazy jest obowiązkowa do uzyskania krajowego dyplomu patentowego .
W swojej ogólnej filozofii podstawa jest częścią renowacji programów szkolnych w krajach rozwiniętych zgodnie z zaleceniami OECD ; następnie osiem kluczowych kompetencji zdefiniowanych przez Parlament Europejski w 2005 r.:
W sposób bezprecedensowy Edukacja Narodowa zobowiązuje się ustawą z 2005 r. zrobić wszystko, co w jej mocy, aby ta baza była skutecznie opanowana przez wszystkich, co skutkuje szeregiem działań mających na celu dawanie więcej tym, którzy bardziej potrzebują, takich jak zindywidualizowana pomoc , wsparcie edukacyjne, spersonalizowane programy sukcesu edukacyjnego. W przypadku uczniów doświadczających trudności środki zaradcze mogą być również prowadzone w zwykłych sytuacjach w klasie, pod warunkiem, że oferuje się im zróżnicowane zajęcia.
Planowane są trzy poziomy oceny stopniowego i skutecznego opanowania przez uczniów wspólnej bazy:
Stopniowe zdobywanie bazy może być kontynuowane przez ucznia, jego rodzinę i nauczycieli dzięki książeczce umiejętności osobistych, która stała się obowiązkowa na początku roku szkolnego 2011-2012.
Wspólna podstawa jest określona przez Dekret N O 2006-830 z11 lipca 2006.
Jest on wprowadzany od początku roku szkolnego 2007 w szkołach podstawowych i stopniowo na studiach od początku roku szkolnego 2009. Jego ustanowienie ma być progresywne i przekrojowe, a jego metoda walidacji podnosi wiele aspektów etycznych , pedagogicznych i kwestie wychowawcze , zarówno w szkołach i placówkach, jak i w organach kontrolnych.
Na tym etapie, tryb walidacji przypada na każdy zakład, w ramach autonomii EPLE i oczekujących dyrektyw krajowych, pozwalających w szczególności na rzetelność oceny i wzbogacenie treści. Dyscypliny naukowe wydały vademecum kierujące profesorami.
W dzielnicach robotniczych, w ramach CLAIR i priorytetowych placówkach edukacyjnych, można przeprowadzać eksperymenty edukacyjne w celu organizowania lekcji wokół wspólnej bazy. Jest to szczególnie widoczne w przypadku dyscyplin naukowych skupionych wokół zintegrowane nauki i technologii edukacyjnych (EIST): nauk fizycznych , życie i ziem Sciences (SVT), jak również technologii prowadzone są przez jednego nauczyciela, w przeciwieństwie do zakładów bez etykiety Clair, które korzystają. od wykwalifikowanego nauczyciela w każdej z tych dyscyplin.
Do chwili obecnej Nie jest znana ocena fazy eksperymentalnej wdrażania broszury dotyczącej umiejętności osobistych w latach 2007-2010.
W zakładach wolontariackich planuje się, że ocena krajowa zostanie przeprowadzona na dwóch filarach wspólnej podstawy. Ocena ta miała służyć jako narzędzie wydajności, dostarczać informacji statystycznych jako punkt przejścia między oceną CM2 a National Diploma patentu i być może pokierować studentami pod koniec piątego.
W 2013 r. ustawa orientacyjna i programowa dotycząca remontu École de la République , znana jako „ustawa Peillon”, zmodyfikowała tytuł wspólnej bazy, dodając słowo „kultura”. Ustalone przez Dekret N O 2015-372 z31 marca 2015nowa podstawa obowiązuje od początku roku szkolnego 2016.
Wspólna baza wiedzy i umiejętności podzielona jest na siedem umiejętności:
Ta nowa baza podzielona jest na pięć obszarów:
Sam pierwszy obszar dzieli się na cztery elementy:
Nowa Kaledonia , odpowiedzialny za edukację pierwotnym i wtórnym, w dużej mierze odbywa się na wspólną podstawę z nieco innym tytułem. Przyjęto uchwałą N O 38210 stycznia 2019, wspólna podstawa wchodzi w życie z początkiem roku szkolnego 2019 dla szkół wyższych oraz z początkiem 2020 roku pierwszego stopnia.