Robert Plety

Robert Plety
Obraz poglądowy artykułu Robert Pléty
Ojciec Robert Pléty.
Biografia
Narodziny 29 czerwca 1921
Rully ( Francja )
Święcenia kapłańskie 27 marca 1947
Śmierć 9 lipca 2011
Chalon-sur-Saone
Inne funkcje
Funkcja religijna
  • mianowany członkiem (1947), a następnie odpowiedzialnym (1974) wspólnoty kapłańskiej w Lugny  ;
  • mianowany delegatem diecezjalnym ds. komunikacji dla diecezji Autun przez prałata Armanda Le Bourgeois (1987-1996).
Funkcja świecka

Robert Pléty urodził się dnia29 czerwca 1921do Rully i zmarł dnia9 lipca 2011w Chalon-sur-Saône . Francuski ksiądz Kościoła katolickiego, pedagog i badacz, przyczynił się do odnowienia podejścia do pedagogiki poprzez swoją pracę z etologii na temat uczenia się grupowego.

Biografia

Robert Pléty urodził się dnia 29 czerwca 1921w bardzo skromnym otoczeniu małej wioski Rully (Saône-et-Loire) w Burgundii. W wieku dwunastu lat został skierowany do niższego seminarium w Rimont (gmina Fley , Saône-et-Loire), aby kontynuować kurs szkolny, pod koniec którego zdecydował się na kapłaństwo.

Do wyższego seminarium w Autun wstąpił w 1940 r. W 1942 r. przełożony seminarium podjął decyzję o wywiezieniu studentów na odległość przed potwierdzeniem ich orientacji. Będzie to dla Roberta Pléty'ego możliwość nielegalnego przekroczenia linii demarkacyjnej . Następnie doświadczył Chantiers de Jeunesse w Vercors. Grupa, zagrożona wysłaniem do Niemiec w ramach przymusowej służby pracy , demobilizuje się i ucieka. Robert Pléty zatrudnił się następnie w kopalni Telots , niedaleko Autun, aby uniknąć wyjazdu do Niemiec, co pozwoliło mu nawiązać kontakt z klasą robotniczą i ruchem oporu. Zagrożony musi opuścić kopalnię i dołączyć do maqui; on uczestniczy wwrzesień 1944przy wyzwoleniu Montceau-les-Mines , Paray-le-Monial i Autun , operacjach, które doprowadziły go do granicy szwajcarskiej.

Po powrocie do wyższego seminarium w Autun kontynuował naukę teologii. Choć z powodu swojego intelektualnego profilu napił się na jezuitów lub dominikanów , prosi o odbycie stażu dokerskiego w Marsylii u księdza Jacquesa Loewa , w ramach projektu zostania księdzem robotnikiem . Jednak pod koniec tego stażu jego prośba, choć początkowo zaakceptowana, została odrzucona. Nie zamierzając zostać nauczycielem, poprosił o posługę na wsi.

Wyświęcony na kapłana 27 marca 1947, został przydzielony do Lugny , stolicy kantonu wiejskiego Mâconnais skrajnie zdechrystianizowanej, z księdzem Josephem Robertem . Założył tam wspólnotę kapłańską - wspólnotę księży z Lugny , utworzoną w 1935 r. - oraz szkołę podstawową, będącą efektem założonego w czasie wojny świetlicy społecznej. Jedyny posiadacz matury w zespole księży, Robert Pléty, został wówczas powołany do nauczania w szkole. Pozostanie 39 lat w Lugny. Dość rzadka stabilność, która pozwala mu na prowadzenie autorskiego kursu, w którym współgrają ze sobą trzy równoległe linie życia: księdza , nauczyciela i badacza .

W 1986 roku, pod koniec swojej kariery nauczycielskiej, spędził rok naukowy w Los Angeles ( Kalifornia ), gdzie odbył kurs uniwersytecki w zakresie komunikacji wspomaganej komputerowo w Annenberg School for Communication. Po powrocie został mianowany wwrzesień 1987delegat diecezjalny ds. komunikacji przez prałata Armanda-François Le Bourgeois , biskupa Autun, misję, którą będzie prowadził przez prawie dziesięć lat, aż do przejścia na emeryturę z posługi parafialnej (1996).

On umarł na 9 lipca 2011i spoczywa na cmentarzu Rully , jego rodzinnej wsi.

Ksiądz

1947: proboszcz wspólnoty

Jesienią 1947 r. Robert Pléty dołączył do Haut-Mâconnais i wspólnoty kapłańskiej w Lugny założonej w 1935 r. przez księdza Josepha Roberta , bardzo oryginalnej wspólnoty we francuskim krajobrazie kościelnym, stworzonej, aby odpowiedzieć na niezwykle wyraźną dechrystianizację (sytuacja potwierdzona w 1947 kartą kanonika Fernanda Boularda ). Robert Pléty kontynuuje tam swoją refleksję teologiczną dzięki osobistościom zapraszanym każdego lata przez księdza Roberta do prowadzenia sesji: wezmą w nim udział m.in. Madeleine Delbrêl , jezuici Prosper Monier i Donatien Mollat. Łącząc pracę i adorację, zespół jest również bliski teologii Ojca René Voillaume lub Matki Magdaleny od Jezusa lub pobliskiej wspólnoty nowo ustanowionej przez Brata Rogera w Taizé.

Bardzo zainwestowany w szkołę, której szybko objął kierunek, Robert Pléty brał udział w zespole duszpasterskim i stał się prawym ramieniem Ojca Roberta. Ta szczególna funkcja przyniosła mu w 1962 r. nominację na kapelana biskupiego.

1974: „Eksperyment Lugny'ego”

W 1971 r. raport prałata Roberta Coffy , biskupa Gap, zatytułowany „Kościół jako znak zbawienia pośród ludzi”, wzywa Konferencję Episkopatu Francji do zaproponowania innowacji duszpasterskich w duchu Soboru Watykańskiego II . W 1974 roku Robert Pléty został oficjalnie odpowiedzialny za wspólnotę duszpasterską Lugny. Na podstawie prac już podjętych w La Roche-Vineuse w latach 1965-1973 z Josephem Guettonem, lyońskim proboszczem Prado, utworzono nowy sektor parafialny obejmujący wiejskie regiony Mâconnais: Lugny, Senozan, La Roche-Vineuse.

Na prośbę prałata Armanda-François Le Bourgeois , biskupa Autun, Robert Pléty inicjuje podejście do aktywnego uczestnictwa świeckich w życiu Kościoła lokalnego, włączając się w nurt teologiczny prowadzony przez teologa Henri Denisa (1921-2015) , jeden z autorów dekretu soborowego o kapłanach, z którym następnie spotykał się regularnie w Lyonie. Zespół kapłański promuje, pod zwierzchnictwem biskupa Autun, projekt mający na celu zaoferowanie potrzebującym parom alternatywy dla sakramentów chrztu i małżeństwa, aby wyjść z „wszystko albo nic” lub sakramentu wiążącego się z wiarą lub brak związku z Kościołem.

Pragnąc niezwykłości, ówczesne media zaciemniały źródła tej duszpasterskiej innowacji: przede wszystkim przyjmowały ludzi takimi, jakimi są, słyszeli ich prośby, towarzyszyli im, proponując im wymyślanie z nimi drogi, dzięki do zróżnicowanych propozycji. Tak więc w sprawach chrztu chodziło o wymyślenie drogi typu katechumenalnego, angażującego dzieci i rodziców. Przygotowanie do sakramentów czerpało swoją wartość ze świadectwa wspólnoty kościelnej: świadectwa „kościoła-sakramentu”. Na poziomie teologicznym dzieło refleksji kontynuowali Henri Denis, Charles Paliard i André Barral-Baron (centrum teologiczne Meylan- Grenoble). Ścigany przez prałata Le Bourgeois, pomimo medialnego szumu, jaki wywołał, to sakramentalne duszpasterstwo zostało porzucone przez jego następcę, prałata Raymonda Séguya w 1987 roku.

Temu „lugnyemu doświadczeniu” towarzyszyło stopniowe tworzenie „duszpasterskiego zespołu animacyjnego”, który rozgłaszał, łączył i pobudzał inicjatywy grup chrześcijan zajmujących się pogłębieniem teologicznym, wspólną modlitwą, życiem młodych rodziców lub emerytów, wiejski świat, animacja dla studentów; nowy podział na trzy sektory geograficzne umożliwił ustalenie większej bliskości z mieszkańcami.

W 1977 r. ocena dokonanych postępów wykazała potrzebę rozważenia przez ten zespół przyszłości życia kościelnego osłabionego przez spadek liczby księży poprzez rozwijanie wspólnej odpowiedzialności za animację duszpasterską ze świeckimi. Z pomocą konsultanta zewnętrznego zespół postanawia następnie „utworzyć zasoby szkoleniowe dla tych, którzy chcą wykonywać obowiązki”. Celebracje niedzielne zakładały czasem msza, czasem „zgromadzenie niedzielne pod nieobecność księdza”: modlitwa i dzielenie się słowem według tymczasowego kalendarza. Nawiązywanie kontaktów z innymi parafiami, z Tonnerrois czy Cagnes-sur-Mer , pozwoliło na wymianę doświadczeń.

W 1981 roku zespół animacji duszpasterskiej (EAP) składał się z 13 członków, w tym 4 księży; przygotowuje się do jego odnowienia, wzywając do składania wniosków z całego sektora z okazji Wielkanocy. Robert Pléty przekazuje swoje stanowisko przewodniczącego wspólnoty księdzu Georgesowi Dufourowi. EAP jest teraz reprezentowana przed biskupem przez dwóch urzędników, księdza i świeckiego. Publikuje swoje projekty: na ten rok animację grup młodzieżowych. W 1985 roku Robert Pléty obronił pracę doktorską z nauk ścisłych i przygotowywał się do odejścia z Lugny w związku z zakończeniem kariery nauczycielskiej (1986). Doświadczenie będzie trwało aż do odejścia Georgesa Dufoura, mianowanego wikariuszem biskupim w Mâcon w 1989 roku; sukcesję zapewni wówczas ks. Jean Cuisenier, aż do 2000 roku.

1987: komunikacja w diecezji Autun

Wracając z urlopu naukowego w Stanach Zjednoczonych, Robert Pléty został mianowany w wrzesień 1987Diecezjalny Delegat ds. Komunikacji przez prałata Le Bourgeois, misję, którą będzie prowadził przez prawie dziesięć lat, przedstawiając refleksję na temat różnych religijnych prądów katolicyzmu obecnych w diecezji Autun . W tym czasie wydał „Kościół Zwyczajny i Nowe Wspólnoty”.

Ta frekwencja podsyca głęboką refleksję nad Kościołem w obliczu szybkich zmian społecznych, wokół głównego pytania: jak głosić Ewangelię współczesnemu światu? Aktywnie współpracował w służbie chrześcijańskich mediów aż do jej rozwiązania przez episkopat w 1992 roku. Utrzymywał ścisłą współpracę w Lyonie z Henri Bourgeois w ramach utworzonej w 1987 roku grupy Médiatech, której celem było rozwijanie teologii komunikacji. Kontynuował tę relację aż do rozwiązania grupy w 2002 roku, następnie uczestniczył w sieci Blaise Pascal zajmującej się refleksją na temat relacji między nauką, kulturą i wiarą.

1996: życie świeckie

Zwolniony z jakiejkolwiek posługi parafialnej od 1996 r., Robert Pléty kontynuował swoje życie kościelne „jako świecki”, towarzysząc różnym grupom wyznaniowym z Chalonnais (Konferencja św. Wincentego a Paulo, Ruch Kadr Chrześcijańskich); angażuje się w dialog międzyreligijny i lokalne wydarzenia, takie jak wystawa o Biblii w 2008 roku w szpitalu w Chalon-sur-Saône .

Nauczyciel

Robert Pléty, najpierw nauczyciel w prywatnej szkole katolickiej w Lugny, rozwinął placówkę, aby wspierać program nauczania uczniów: w 1951 stworzył kurs uzupełniający , który z kolei przekształcił się w kolegium w 1978 roku. wartości edukacyjne, takie jak potrzeba współpracy w ramach społeczności edukacyjnej lub wartość edukacyjna korzystania z komputerów.

Zapewnia nauczanie matematyki i nauk ścisłych będąc dyrektorem placówki obdarzonej internatem.

Od końca lat pięćdziesiątych Robert Pléty odczuwał potrzebę rozpoczęcia studiów uniwersyteckich, aby umocnić swój zawód nauczyciela i wesprzeć prywatną szkołę w Lugny w zachodzących zmianach. Następnie podjął studia uniwersyteckie w Lyon 1 i uzyskał dyplom z biologii w 1963 roku; następnie uzyskał DES z nauk przyrodniczych w 1967 roku. Od tego czasu widział zainteresowanie pracą grupową między rówieśnikami w nauce szkolnej i eksperymentował z nią na własnych zajęciach z matematyki i nauk przyrodniczych. Następnie postanawia naukowo zweryfikować te empiryczne ustalenia.

Pod kierunkiem prof. Jean-Marie Legay, wspiera pracę magisterską z 1978 roku z biometrii cyklu 3 e pt. „Wkład pracy małych grup w uczeniu się matematyki w szkołach”. Decydujące jest jego spotkanie z profesorem Jacquesem Cosnierem, propagatorem etologii człowieka we Francji poprzez prace nad epigenezą interakcyjną. Angażuje go w długofalową obserwację grup studenckich w sytuacji rozwiązywania problemów matematycznych. „Prowadzi zajęcia z matematyki, po których następuje ćwiczenie identyfikujące uczniów, którzy zrozumieli, i tych, którzy nie rozumieją. Następnie dzieli je na grupy po dwie, trzy lub cztery, niektóre złożone tylko ze studentów, którzy nie zrozumieli, inne złożone ze studentów, którzy wszystko zrozumieli, a jeszcze inni z mieszanki tych dwóch. Następnie obserwuje, co się dzieje, gdy ponownie daje im to samo ćwiczenie […] lub nowe ćwiczenie. […] Wyniki są imponujące: w przypadku grup mieszanych wskaźnik sukcesu wzrasta o 75%! […] Niespodzianka przychodzi z grup uczniów, którym wszystkim się nie powiodło: po zebraniu, 24% z nich odnosi sukces w ćwiczeniu. »Wskazuje Matthieu Ricard w swojej książce Plaidoyer pour ltruisme .

Odnosząc się do prac Jeana Piageta czy sowieckiego psychologa edukacyjnego Lwa Wygotskiego , ale także do etnometodologii spopularyzowanej przez antropologa Edwarda T. Halla czy socjologa Harolda Garfinkla w Stanach Zjednoczonych, podkreśla pozytywną rolę interakcji werbalnych i gestów między studenci w zakresie uczenia się kognitywnego: jego praca państwowa z nauk ścisłych, obroniona wlipiec 1985, będzie źródłem jego pracy zatytułowanej Cooperative learning opublikowanej przez University Press of Lyon w 1996 r.).

Swoją refleksję nad potencjalnościami grupy rozszerza o andragogikę w pracy Jak uczyć się i formować w grupie (Retz, 1998), będącej refleksyjną syntezą jego dwudziestoletnich badań nad artykulacją między jednostką a zbiorowością w uczenie się. Książka, zarówno teoretyczna, jak i praktyczna, przeznaczona jest dla praktyków kształcenia i szkolenia. Wciąż czerpiąc z prac Lwa Wygotskiego , kuzyna, Deweya i szkoły genewskiej , definiuje pojęcie współpracy.

Badacz w etologii

Związany z Laboratorium Etologii Komunikacji profesora Jacquesa Cosniera w Lyonie, Robert Pléty kontynuuje swoją refleksję poza swoją karierą nauczycielską, pogłębiając wkład ludzkiej etologii w wiedzę o ludzkich interakcjach w oparciu o obserwację integrującą język mówiony i gesty.

Dla studentów pisze wraz z kolegami z laboratorium pracę referencyjną na temat metod etologii: Etologia komunikacji międzyludzkiej: aide-mémoire metodologiczne (Presses Universitaires de Lyon, 1993), w której integruje nowe możliwości, jakie daje analiza danych. Uczestnicząc w różnych grupach refleksyjnych, jego badania nabierają wymiaru bardziej antropologicznego.

W ten sposób na początku 2000 roku wkroczył na nowe pole eksperymentów opracowane w Nancy przez sojusz „ Artem  ” w oparciu  o oryginalny projekt Claude'a Cremeta, dyrektora École des mines de Nancy. Ten interdyscyplinarny projekt badawczy dotyczący innowacji łączy trzy uniwersyteckie instytuty szkoleniowe: École des Mines de Nancy, École des Beaux Arts i École de commerce. Przez trzy lata obserwował grupy studentów stosując metodę opracowaną specjalnie na potrzeby tych badań. Poza uczeniem się odnosi się do potencjału grupy znajdującej się w sytuacji tworzenia . Wwrzesień 2006, kończy tę podróż raportem zatytułowanym „Innowacje, międzykulturowość, świadomość i uczenie się”, w którym skupia się na epistemologicznych podstawach współczesnej pedagogiki szkolnictwa wyższego.

Publikacje

Pracuje

  • Robert Pléty, Interakcja etologiczna wśród dzieci I stopnia szkoły średniej w grupie uczącej się w rozwiązywaniu problemów matematycznych , PhD State of Science, Lyon 1, 1985.
  • Robert Pléty, Etologia komunikacji międzyludzkiej, aide-mémoire metodologiczny , Presses Universitaires de Lyon , 1993 ( ISBN  2-7297-0462-0 ) .
  • Robert Pléty, Nauka spółdzielcza . ARCI - Wydawnictwo Uniwersyteckie w Lyonie , 1996 ( ISBN  2-7297-0535-X ) .
  • Robert Pléty, Jak uczyć się i trenować w grupie , Éditions Retz (zbiór Pedagogie ), 1998 (143 strony) ( ISBN  2725619270 ) .
  • Robert Pléty, Ordinary Church and New Communities , Desclée de Brouwer , 1994 ( ISBN  2-220-03500-X ) .

Artykuły i raporty

  • „Gdy nauki o człowieku i wiara chrześcijańska spotykają się”, recenzja Connaître , nr 15,grudzień 2001, s. 64-73, Stowarzyszenie Wiara i Kultura Naukowa, sieć Blaise Pascal.
  • „Refleksje na temat pracy grupowej dwóch partnerów”, Sztuka i techniki nauczania , IV, 1971, nr 521, Société Alfred Binet & Théodore Simon.
  • „Udział pracujących w małych grupach uczniów do nauki matematyki w 4 th  ”. IMAG ,Styczeń 1982nr 31, seminarium z dydaktyki i pedagogiki matematyki.
  • „Praca w grupie i współpracy nauki”, Connexions , n o  69, Toulouse, Eres, 1997.
  • „Rozdział 6. Grupa ucząca się w nauczaniu i szkoleniu”, w: Claudie Solar (kierunek), Grupa szkolenia dorosłych , Louvain-la-Neuve, De Boeck Supérieur („Perspektywy en edukacja i formacja”), 2001, s. 115-134.
  • „Innowacje, międzykulturowość, świadomość i uczenie się: wkład w badanie innowacji w procesach kolektywnego uczenia się w środowisku interdyscyplinarnym i międzykulturowym”, raport z badań Artem ,wrzesień 2006, 150 pkt.
  • „O pedagogikę innowacji” z Claudem Cremetem, Luty 2008, Sympozjum "Problemy metodologii w szkolnictwie wyższym", 5 th Edition, Brest, 17-20 czerwca 2008.

Dokumenty dźwiękowe

  • "Passant de Sainte-Cécile", grudzień 2010, Pasje DVD Media, 2012.

Nagrody

W lipiec 1998Robert Pléty został pasowany na rycerza w kolejności Palm Akademickich .

Pamięć

Latem 2012 roku powstało stowarzyszenie z siedzibą w Lugny w celu inwentaryzacji i promocji twórczości Roberta Pléty'ego pod nazwą „Présence Robert Pléty”, którego działalność to: „Inwentaryzacja i promocja pracy Roberta Pléty; szerzej, stowarzyszenie zamierza wspierać innowacyjne podejścia i sieci mające na celu rozwój dialogu między myślą religijną, filozofią i nauką. "

Stowarzyszenie wzięło udział w szczególności w dniu 18. i 19 stycznia 2018na dni studyjne zorganizowane na temat uczenia się kooperatywnego (i interakcji grupowych): konferencja zorganizowana przez laboratorium ICAR École normale supérieure de Lyon, zatytułowana Co-elaborating knowledge in small groups: perspectives on the learning and research work of Robert Pléty , który miał na celu „aktualizację współczesnych prac na te tematy”.

Źródła i bibliografia

Pracuje

  • "Pamięć prywatnej szkoły Lugny" La Source ": 1943-2013, 70 lat ludzkiej przygody", 2013. Praca zbiorowa stu dwunastu stron (+ CD-ROM z 700 fotografiami) wydana przez uczniów Amicale des Anciens uwolnić od Lugny szkoły do 70 th rocznica powstania Lugny prywatnej szkoły (maj 1943).
  • Jean-Noël Clerc, Historia szkoły (prywatna szkoła Lugny od 1942 do dnia dzisiejszego) , praca licencjacka, UER de l'Education, Lyon II, 1970.
  • David Duc, Dechrystianizacja i misja w Mâconnais, wspólnota kapłańska w Lugny-lès-Mâcon i jej rozwój w latach 1935-1965 , praca magisterska z historii, Université Lumière Lyon II,wrzesień 1998.
  • Mgr Armand-François Le Bourgeois , Biskup francuski , Desclée de Brouwer, 1986, s. 192-195 ( ISBN  2-220-02604-3 ) .
  • Denis Baudot, Nierozłączność między umową a sakramentem małżeństwa: dyskusja , Uniwersytet Gregoriański, 1987.
  • Henri Denis, Cztery drzwi świątyni , Desclée de Brouwer, 1992.
  • Matthieu Ricard , Plaidoyer pour altruism, siła życzliwości , NiL editions , Paryż, 2013, s. 612-613.
  • Edward T. Hall , Ukryty wymiar , Éditions du Seuil, zbiór „Punkty”, Eseje, 1966.
  • Frédéric Lafarge, prałat Joseph Robert (1898-1987): Wspólnota misyjna w Mâconnais: Lugny , Les Foyers communautaire i Amicale des alumni szkoły „La Source”, Lugny, 2019 ( ISBN  978-2-9570533-0-8 ) .
  • Jean-François Arnoux, Oblicza diecezji Autun. 1962-2012: 50 lat historii , 2013, 694 strony.

Czasopisma

  • „Małżeństwo, doświadczenie, odbicie w diecezji Autun”, czasopismo Church of Autun ,6 grudnia 1974, N O  6/1975.

Wywiad

  • Wywiad z O. Robertem Pléty przeprowadzony przez Frédérica Lafarge, Lugny ,3 marca 2008 (archiwum stowarzyszenia Presence Robert Pléty de Lugny).

Uwagi i referencje

Uwagi

  1. Został uhonorowany w 2004 roku przez miasto Montceau-les-Mines dla swojej działalności w ruchu oporu i jego roli w wyzwoleniu miasta (z okazji uroczystości 60 th rocznica wyzwolenia.

Bibliografia

  1. Michel Buchaillard (lokalny korespondent prasowy), „  Abbé Pléty już nie ma  ” , na www.lejsl.com , Le Journal de Saône-et-Loire ,15 lipca 2011.
  2. Najstarszy syn Henry'ego Pléty'ego, zapory ogniowej i Marguerite, hafciarki domu. Źródło: Rejestry stanu cywilnego Rully .
  3. Wyższe Seminarium Duchowne, którego przełożonym był wówczas ks. Louis Augros (1898-1982), przełożony wyższego seminarium w Autun, zanim został mianowany przełożonym seminarium Misji Francji w Lisieux (1941-1952). Źródło: Louis Augros, Od Kościoła wczorajszego do Kościoła jutra: przygoda Misji Francji , Éditions du Cerf, Paryż, 1980.
  4. Jak poświadcza kanonik Fernand Boulard, który w swojej książce Problèmes missionaires de la France régionale (Problemy misyjne Francji wiejskiej) wydanej w 1945 r. przez Éditions du Cerf, umieścił kanton Lugny wśród osiemdziesięciu kantonów wiejskich – z łącznej liczby 2900 - bardziej zdechrystianizowanych w kraju, zebranych pod hasłem „kraj misyjny”.
  5. „Duszpasterstwo wspólnotowe i diecezjalne”, praca wydana przez Kapłanów Wspólnoty Lugny-lès-Mâcon , Imprimerie Aubin, Ligugé, 1958 (45 stron).
  6. Szkoła ze szkołą z internatem otwarta w maju 1943 r. i założona dla celów ewangelizacyjnych, z nadzieją stworzenia w przyszłości lokalnie głęboko chrześcijańskich domów. Źródło: „Pamięć prywatnej szkoły Lugny” La Source „: 1943-2013, 70 lat ludzkiej przygody”, Lugny, 2013.
  7. W Cahiers du clergé rural , listopad 1947, „Mapa praktyk religijnych na wsi we Francji”, założona przez kanonika Fernanda Boularda (1898-1977).
  8. Presbyterorum Ordinis The Dekret o posłudze i życiu kapłanów , jeden z tekstów wytworzonych podczas II e Watykański Sobór.
  9. Imię nadane temu duszpasterzowi z powodu interwencji mediów – w szczególności cotygodniowego Paris Match – w 1974 r.
  10. Powołany do Lugny w 1948. Urodzony 31 lipca 1924 w Montceau-les-Mines, zmarł 25 lutego 2018 w La Chapelle-de-Guinchay Źródło: Jean-François Arnoux, Oblicza diecezji Autun. 1962-2012: 50 lat historii , 2013.
  11. W 1981 r. Henri Bourgeois otrzymał od episkopat zlecenie utworzenia wydziału komunikacji na Wydziale Teologicznym Katolickiego Uniwersytetu w Lyonie . Prowadził tam międzynarodową grupę Médiathec: badania nad mediami i teologią komunikacji. Źródło: „  Socjologia duszpasterska – MEDIATHEC  ” , na stronie gdlyon.pagesperso-orange.fr (konsultacja 18 sierpnia 2016 r . ) .
  12. „Mając na uwadze odpowiedzialność za nauczanie w placówce katolickiej, wydawało mi się ważne, aby wziąć pod uwagę różnorodność sytuacji uczniów w odniesieniu do wiary chrześcijańskiej, co więcej, to samo pytanie dotyczy rodziców i nauczycieli. Wtedy zapada decyzja: każdy będzie musiał zdecydować, czy chodzi o opcje wychowawcze zakładu, czy o poszukiwanie sensu życia, czy o zaangażowanie chrześcijańskie. Najważniejsze było zrozumienie i rozpoznanie swoich postępów. »Świadectwo Roberta Pléty opublikowane w: Connaître , półroczny przegląd Association Foi et Culture scientifique, nr 15, grudzień 2001, str. 66.
  13. Michel Buchaillard (lokalny korespondent prasowy), „  Praca naukowa księdza Pléty: konferencja odbędzie się w styczniu  ” , na www.lejsl.com , Le Journal de Saône-et-Loire ,19 listopada 2017 r..
  14. „Kiedy szkoła stała się szkołą wyższą, aby móc być jej dyrektorem prawnym, musiał wznowić studia uniwersyteckie w Lyonie – które miały doprowadzić go do doktoratu – […]. To jemu o. Robert powierzy rozkazy całego (sektor parafialny, szkoła i wspólnota księży) […] ”Świadectwo o. Paula Coulona, ​​archiwisty generalnego Zgromadzenia Ducha Świętego i dyrektora honorowego z Instytut Nauki i Teologii Religii (ISTR) przy Katolickim Instytucie w Paryżu , student prywatnej szkoły Lugny w latach 1946-1952, zaczerpnięte z: Frédéric Lafarge, Monsignor Joseph Robert (1898-1987), Wspólnota misyjna w Mâconnais: Lugny , Les Foyers communautaire et Amicale des alumni szkoły „La Source”, Lugny, 2019 ( ISBN  978-2-9570533-0-8 ) .
  15. Teza obroniona 9 lipca 1985 r. mająca w podsumowaniu: „Celem uczenia się matematyki powinno być zapewnienie uczniom dostępu do wiedzy, i to wiedzy, która nie jest wynikiem mistrzowsko przekazanej wiedzy, ale rezultatem” zarówno indywidualnego i kooperacyjna praca pozwalająca na lepszą kontrolę. W tych warunkach interakcja między partnerami i przekazywanie informacji są niezbędne. Następnie badany jest operacyjny proces rozwiązywania problemu podczas nauki w małych grupach. "Źródło: https://www.theses.fr/1985LYO10026 .
  16. Wspólne uczenie się – jak również interakcje grupowe – będą w centrum dni studyjnych organizowanych 18 i 19 stycznia 2018 r. przez laboratorium ICAR École normale supérieure de Lyon, zatytułowane Współrozwijanie wiedzy w małych grupach: perspektywy praca edukacyjna i badawcza Roberta Pléty w celu „aktualizacji współczesnej pracy na te tematy”. Źródło: https://robertplety.sciencesconf.org/data/pages/Programme_plety_180115_V4.pdf .
  17. Andrée Dumas-Carré, „  Notatka wykładowa – Pléty R. (1998). Jak uczyć się i trenować w grupie. Paryż, Retz  ” Didaskalia , n O  15,1999( przeczytaj online )
  18. W 1999 roku Claude Cremet, dyrektor National School of Mines w Nancy , zainicjował utworzenie sojuszu Artem , oryginalnej inicjatywy łączącej tworzenie i integrację nowych technologii z perspektywami menedżerskimi, strategicznymi, ekonomicznymi i prawnymi. Źródło: https://www.alliance-artem.fr
  19. Źródło: Stowarzyszenie „Présence Robert Pléty” , artykuł opublikowany w biuletynie miejskim Lugny na rok 2020, s. 16.

Zobacz również

Powiązane artykuły

Linki zewnętrzne