W psychologii , zbrojenie jest procesem, który zwiększa prawdopodobieństwo powtarzania się zachowań . Teorie uczenia się przez wzmacnianie są badane przez psychologię behawioralną i są przedmiotem licznych zastosowań mających na celu modyfikację zachowań zwierząt i ludzi.
BF Skinner jako pierwszy systematycznie badał jego wpływ na szczury i gołębie.
Wzmacnianie to procedura, dzięki której częstotliwość występowania danego zachowania będzie wzrastać w zależności od jego konsekwencji.
Wzmocnienie pozytywne polega na dodaniu bodźca, podczas gdy wzmocnienie negatywne polega na usunięciu bodźca.
Używanie terminów „pozytywny” i „negatywny” nie ma żadnej wartości moralnej.
Te pierwotne wzmocnień są bodźce, które zwiększają prawdopodobieństwo odpowiedzi i, jak jedzenie, wypełniają potrzebę biologiczną.
Te wtórne wzmocnień są bodźce, które zwiększają prawdopodobieństwo odpowiedzi i, jak pieniądze i nieruchomości, które nie mają istotną wartość biologiczną.
Te limity klimatyzacji zbrojenia powinny być znane przed rozpoczęciem jej używać.
Motywacja od nauczyciela i ucznia są różne.
Przydatne jest, aby nauczyciel był dobrze przeszkolony w stosowaniu wzmocnień, ponieważ mają one bardzo silny wpływ na stan emocjonalny i psychologiczny ucznia.
Niekonsekwencje w stosowaniu wzmocnień mogą wywołać wyuczoną bezradność u uczącego się podmiotu .
Dlatego warunkowanie, działające lub nie, poprzez pozytywne lub negatywne wzmocnienie, musi być stosowane z pełną wiedzą o emocjonalnych i psychologicznych wpływach, które są czasami nieodwracalne dla podmiotu.
Odwarunkowanie bywa przydatne, praktykowane przez eksperta. Nie zawsze doprowadzi to do całkowitego ustąpienia spowodowanych zaburzeń behawioralnych, ale może częściowo złagodzić emocjonalne cierpienie ucznia.