Współpracy Podnośnik jest wirtualny obszar roboczy. Jest to narzędzie, czasami w postaci strony internetowej, które centralizuje wszystkie narzędzia związane z zarządzaniem projektem , zarządzaniem wiedzą czy funkcjonowaniem organizacji i udostępnia je aktorom.
Celem pracy zespołowej jest ułatwienie i optymalizacja komunikacji między osobami w kontekście pracy lub zadania niezwiązanego z pracą. Kilku agentów decyduje się na współpracę, aby połączyć swoje pomysły i umiejętności w celu rozwiązania problemu. Internet ułatwia tworzenie wspólnych dokumentów, integrując je z platformami internetowymi.
Decydując się na zainstalowanie platformy współpracy , organizacje często rozpoczynają transformację cyfrową i menedżerską. W biznesie skuteczność tych narzędzi zależy od umiejętności menedżerów i ich umiejętności wspierania pracowników. Tę zmianę w sposobie zarządzania można postrzegać jako odpowiedź na trudności napotykane przez pokolenia Y i Z, gdy wkraczają do świata korporacji.
Ten typ platformy integruje następujące funkcjonalności, na przykład:
Tradycyjna szkoła czuje się wstrząśnięta przez nowe technologie i ma tendencję do przekształcania się w „szkołę 2.0”. Sieć społecznościowa skutecznie popchnęła zainteresowane strony z sektora edukacji do współpracy i dzielenia się poprzez integrację technologii cyfrowej w szkołach. Skomplikowana integracja, biorąc pod uwagę fakt, że nie wszyscy nauczyciele mają takie same umiejętności techniczne w korzystaniu z technologii cyfrowej, a według barometru Cyfrowej Walonii (2018) około 23% nauczycieli nigdy nie przeszło szkolenia cyfrowego.
Stąd znaczenie oferowania zróżnicowanej pomocy tym nauczycielom znajdującym się w trudnej sytuacji. Oprócz tej pomocy konieczne jest zróżnicowanie profili nauczycieli na platformie złożonej z różnych osób tworzących złożoną grupę społeczną, aby ta integracja przebiegała jak najlepiej. „Kluczem do sukcesu we wprowadzaniu technologii cyfrowych jest ocena i wybór rodzaju narzędzi, które najlepiej odpowiadają pedagogice trenera, jego potrzebom i celom kursu”. (Hanan Khalil i Martin Ebner (2017).
Platformy oparte na współpracy sprawiają, że świat edukacji inaczej się organizuje i zmienia sposób, w jaki współpracuje. Według Quicke (2000): „współpraca umożliwia zmniejszenie sztywności biurokratycznych praktyk i stworzenie ram sprzyjających refleksyjności, wymianie doświadczeń i innowacyjności. Jest także narzędziem integracji, wsparcia moralnego i wzajemnej pomocy ”. Ta współpraca jest przekształcana, ulepszana dzięki możliwościom asynchronicznej komunikacji i modyfikowana dzięki nowoczesnym platformom współpracy (model SAMR).
Dają możliwość: „badania, produkcji, udostępniania i gromadzenia dokumentów, informacji, zasobów w środowisku cyfrowym. Umożliwiają wniesienie wkładu do produkcji lub wspólnego projektu w ramach zespołów dyscyplinarnych, interdyscyplinarnych, przekrojowych lub edukacyjnych ”. (Bruillard, E. i Baron, G. (2009).
Przykłady platform: