Wczesne dzieciństwo

Wczesnego dzieciństwa jest etapem rozwoju człowieka . Ten moment jest kluczowym etapem: jasno zostało ustalone, że środowisko życia wpływa nie tylko na liczbę połączeń, ale także na sposób pracy mózgu.

Wczesne dzieciństwo jako etap rozwoju człowieka

Ten okres dzieciństwa następuje po etapie niemowlęcym . Za wczesne dzieciństwo uważa się:

• albo od urodzenia do 3 roku życia (we Francji wiek, od którego edukacja jest obowiązkowa, przedszkole przyjmujące dzieci w tym wieku do rozpoczęcia nauki w szkole podstawowej);
• albo od urodzenia do 6. roku życia (we Francji 6 było do 2019 r. wiekiem, od którego nauka była obowiązkowa, a od tego czasu została obniżona do 3 lat);
• lub od 2 do 4 lat (od niemowlęcia do średniego dzieciństwa).

Termin „małe dziecko” jest również używany w pediatrii na określenie dziecka w wieku od 3 do 6 lat (między niemowlęciem a dzieckiem), termin „małe dzieci” może oznaczać poniżej 3 lat.

Grupa wiekowa objęta terminem „wczesne dzieciństwo” nie jest jednak neutralna, ponieważ określa zakres kompetencji różnych podmiotów publicznych i parapublicznych. Jako przykład podajemy warunki wiekowe związane z różnymi usługami:

• opieka nad matką i dzieckiem: 0 - 6 lat
• żłobek  : 0 - 3 lata
• żłobki , przedszkola , przedszkola i inne obiekty pomostowe: 0 - 6 lat
• asystent żłobka  : 0 - 6 lat
• przedszkole  : 2 - 6 lat
• ośrodki wczesnej akcji medyczno-społecznej: 0 - 6 lat

Zainteresowanie wczesnym dzieciństwem

„Ze wszystkich znanych gatunków, młody człowiek pozostaje najdłużej bezbronny i wcale nie przygotowany do stawienia czoła światu zewnętrznemu. Okres ryzyka i niebezpieczeństwa, wczesne dzieciństwo jest również bogate w niezmierzone możliwości, to czas eksploracji, eksperymentowania i opanowania zmian. Jest to kluczowy okres, w którym dziecko stopniowo przyjmuje zachowanie sprzyjające nauce i stara się dotrzeć do świata zewnętrznego. „ Ten okres jest również kluczowy dla uwzględnienia norm płci, co ilustrują różne badania w Szwajcarii.

Istnieje wiele argumentów przemawiających za wczesnym rozwojem dzieci:

• argument ekonomiczny: poprawa produktywności dzięki populacji, której potencjał zwiększają zdolności uczenia się rozwijane od najmłodszych lat;
• argument etyczny  : prowadzone w szczególności przez UNICEF, prawa dziecka zostały zagwarantowane na szczeblu międzynarodowym ze względu na potrzebę szczególnej ochrony i szczególnej opieki, uznawanej za dziecko ze względu na jego kruchość;
• argument polityczny: zwróć uwagę na problemy rodziców związane z posiadaniem małych dzieci, które z definicji nie są niezależne;
• argument społeczny: promowanie równości klasowej i płciowej, poprawa warunków życia społecznego;
• argument naukowy i dotyczący zdrowia publicznego: pierwsze lata mają decydujące znaczenie dla całego życia (nawet jeśli konieczne jest wprowadzenie niuansów, szczególnie w przypadku urazów, dzięki odporności małych dzieci), a dziecko jest w tym okresie szczególnie wrażliwe,
• argument humanitarny: tak wiele dzieci we wszystkich krajach świata żyje w szczególnie trudnych warunkach.

Wczesna edukacja i opieka nad dzieckiem

UNESCO uważa, że pierwsze osiem lat życia mają decydujące znaczenie dla rozwoju dziecka. Pierwsze lata życia to także okres największej bezbronności młodych ludzi. Wczesna edukacja i opieka nad dzieckiem (ECCE) to globalny problem, z którym związane są instytucje międzynarodowe.

Przemoc jest nadal zbyt rozpowszechniona na całym świecie wśród dzieci w każdym wieku. Chociaż w niektórych krajach rozwijających się należy zachować ostrożność, ponieważ poziom niepewności zobowiązuje rodziców do bardzo wczesnego zmuszania dzieci do podjęcia pracy. Trudna sytuacja ekonomiczna często nie pozostawia wyboru rodzicom, którzy chcieliby postąpić inaczej.

Zorganizowana przez UNESCO , rząd Federacji Rosyjskiej i miasto Moskwa odbyła się I Światowa Konferencja nt. ECCEwrzesień 2010w Moskwie. Plan działania, przyjęty pod koniec tego spotkania, wzywa rządy do zmobilizowania silniejszych zobowiązań na rzecz ECCE. Już w 2000 roku Światowa Konferencja Edukacji dla Wszystkich w Dakarze zobowiązała 164 państwa do „rozwoju i poprawy we wszystkich aspektach ochrony i edukacji wczesnego dzieciństwa, w szczególności dzieci najbardziej narażonych i znajdujących się w niekorzystnej sytuacji”. Oczywiste jest, że wiele pozostaje do zrobienia.

Ochrona dziecka została zdefiniowana we Francji w artykule L.112-3 Kodeksu działań społecznych i rodzin: „ma na celu zapobieganie trudnościom, z jakimi mogą się spotkać rodzice podczas wykonywania ich obowiązków edukacyjnych, wspieranie rodzin i zapewnienie, w stosownych przypadkach, zgodnie z zasadami dostosowanymi do ich potrzeb, częściowe lub całkowite wsparcie dla małoletnich. W tym celu zawiera zestaw interwencji na korzyść ich i ich rodziców ”. Dlatego ochrona dzieci dotyczy młodych ludzi do 18 roku życia, w tym wczesnego dzieciństwa.

Polityka publiczna dotycząca wczesnego dzieciństwa

Francja zdecydowała się wdrożyć politykę publiczną w celu rozwiązania problemów związanych z:

• z publicznej polityki zdrowotnej  : prawo n °  2007-308 z dnia7 marca 2007potwierdza kompetencje Rady Generalnej do prowadzenia działań na rzecz ochrony matek i dzieci (artykuł L.2112-1 Kodeksu Zdrowia Publicznego) oraz planowania rodziny. Jednak Rada Generalna nie jest wyłącznym podmiotem działającym na rzecz dzieci . Zadania przekazane Radzie Generalnej dotyczą w szczególności wczesnego wykrywania zaburzeń psychomotorycznych, umożliwiających skierowanie dzieci do pracowników służby zdrowia, a tym samym poprawy stanu zdrowia ludności, opieki nad kobietami w ciąży poprzez wizyty lekarskie. -działania społeczne na rzecz dzieci do lat 6 w zakresie konsultacji w zakresie ochrony dziecka oraz w domu przez pielęgniarki żłobkowe, profilaktyka złego traktowania i opieka nad małoletnimi krzywdzonymi, planowanie i edukacja rodzinna  itp.
• polityka rodzinna:
  • udzielanie wsparcia w sprawowaniu rodzicielstwa,
  • ustanowienie zróżnicowanych metod przyjmowania umożliwiających godzenie życia rodzinnego i zawodowego. Zarządzanie centrami zbiorowego odbioru (przedszkola, żłobki, etc.) jest głównie w gestii gmin, ale także firmy prywatne przedszkola oferują ten rodzaj odbioru takich jak ludzie i dziecka , Babilou Les Petits białek opiekuńczych Rouges Cap Enfants ,  etc .
  • urlop macierzyński i ojcowski,
  • polityka adopcyjna,

• polityka społeczna poprzez wyrównywanie nierówności poprzez wypłatę zasiłków rodzinnych;
• polityka równych szans poprzez różnorodność społeczną w zbiorowych miejscach przedszkolnych, edukacja w zakresie umiejętności wspólnego życia;
• polityka pracy: wczesne dzieciństwo to również zawody związane z tą grupą wiekową: wychowawca małych dzieci, asystent żłobka, specjalista przedszkola wojewódzkiego (ATSEM), terapeuta psychomotoryczny, asystent opieki nad dzieckiem, pielęgniarka pediatryczna, psychiatra dziecięca, logopeda, kierownik zajęć, szkoła pielęgniarka, fizjoterapeuta, psycholog szkolny, nauczyciel szkolny, pedagog specjalista;
• polityka edukacyjna: we Francji opcjonalna nauka dla dzieci od 3 roku życia i obowiązkowa od 6 roku życia;
• polityki wymiaru sprawiedliwości. Trzech sędziów jest właściwych w sprawach dzieciństwa: sędzia ds. Dzieci (specjalizuje się w sprawach dzieci zagrożonych i przestępczych), sędzia do spraw rodzinnych (spory sądowe dotyczące wykonywania władzy rodzicielskiej), sędzia opiekuńczy (rodzicielstwo, opieka nad małoletnimi).

Ale dlaczego nie:

• polityka kulturalna poprzez innowacyjne eksperymenty często prowadzone przez stowarzyszenia mające na celu umożliwienie dzieciom rozwijania ich kreatywności

Szkolenie do ćwiczeń w sektorze wczesnego dzieciństwa

Wiele zawodów jest dostępnych dla osób pragnących pracować w sektorze wczesnego dzieciństwa. Szkolenie jest konieczne, aby twierdzić, że je wykonuje, a wśród nich możemy zacytować:

• Wczesnego dzieciństwa CAP  : ten dyplom, dostępne od trzeciego roku, pozwala na dostęp do stanowisk w przedszkolu, żłobku zbiorowej, żłobka, przedszkola lub pozaszkolnej nawet ośrodku turystycznym. Możliwe do wykonywania zawody: opiekun przedszkola, pomocniczy opiekun dziecięcy, asystent wychowawcy, animator, facylitator wczesnego dzieciństwa. Szkolenie trwa dwa lata i można je odbyć w ramach nauki w pracy lub szkolenia wstępnego .
• Instytut szkolenia wychowawców małych dzieci po zawodach: do konkursu można zgłaszać się od 18 roku życia, po uzyskaniu matury lub po uzyskaniu dyplomu pomocniczej opieki nad dzieckiem, świadectwa zdolności do pełnienia funkcji pomocy medyczno-psychologicznej , czy dyplom asystenta życia społecznego. Po 24 miesiącach nauki szkoła przyznaje uczniom państwowy dyplom uprawniający do wykonywania zawodu wychowawcy małych dzieci w obiektach takich jak szpitale, żłobki, żłobki, domy dziecka oraz ośrodki medyczno-psychologiczne.
• Konkurs ATSEM  : o udział w tym konkursie mogą ubiegać się posiadacze WPR we wczesnym dzieciństwie. Przedstawiciele żłobków regionalnych pomagają nauczycielom przedszkoli.
• Instytut szkolenia terapeutów psychomotorycznych po zawodach: do udziału w zawodach dopuszczane są osoby z maturą. Terapeuta psychomotoryczny, specjalista w zakresie opieki nad zaburzeniami psychomotorycznymi, może pracować w ośrodkach rehabilitacji, poradniach psychiatrycznych, poradniach medyczno-psycho-pedagogicznych.
• Instytut szkolenia pielęgniarek przedszkolnych po zawodach: po uzyskaniu państwowego dyplomu pielęgniarki lub położnej można ubiegać się o udział w konkursie. Pielęgniarki przedszkolne przechodzą następnie roczny kurs szkoleniowy (rozważana jest modyfikacja do okresu dwóch lat). Wykonywanie tego zawodu jest możliwe w wyspecjalizowanych usługach szpitalnych (neonatologia, intensywna opieka pediatryczna itp.) Lub w placówkach opieki zdrowotnej i społecznej (np. Żłobki lub PMI).
• Wyższa Szkoła Nauki i Edukacji  : ESPE przygotowanie studentów do zawodu nauczyciela. Zawód ten można wykonywać zarówno w przedszkolach, jak i szkołach podstawowych. Po uzyskaniu tytułu licencjata studenci, którzy chcą zdawać egzamin konkursowy na nauczyciela szkolnego, dołączają do ESPE, aby przygotować się do uzyskania tytułu magistra w nauczaniu, kształceniu i szkoleniu (MEEF). W ciągu tych dwóch lat odbywają się pisemne i ustne konkursy dające dostęp do zawodu.
• Dyplom studiów specjalistycznych (DES) w pediatrii . Po ukończeniu sześciu lat studiów medycznych studenci chcący zostać pediatrą przechodzą czteroletni kurs, na zakończenie którego muszą obronić pracę magisterską. Pediatrzy pracują w gabinetach lub szpitalach.

Uwagi i odniesienia

1. Service-Public.fr, „  Nauczanie obowiązkowe: co nowego na początek roku szkolnego 2019?  "
2. Różne grupy wiekowe stosowane w pediatrii
3. Rozwój psychomotoryczny i badanie neurologiczne dziecka
4. [1] (Rozwój wczesnego dzieciństwa: tworzenie podstaw uczenia się, Benedict Faccini i Bernard Combes, UNESCO, 1999).
5. Golay, D, Bodies and games: Refleksja nad włączeniem gatunku , Revue petitefance, 117,2015, 35–41,  s.
6. kuhni K., "  Un Au Corps bóle porodowe e (e) T le bóle porodowe du korpus  ", Revue petitefance , N O  1172015(68–77)
7. Child Abuse: Przypomnienie n o  150 , Światowa Organizacja Zdrowia, sierpień 2010).
8. Karta pracy pediatry na Onisep

Powiązane artykuły

• Edukacja rodziców
• Ochrona dzieci we Francji
• Deklaracja praw dziecka