Szkoła z internatem sukcesu

Należy sprawdzić zawartość tego artykułu (Marzec 2021).

Popraw to lub przedyskutuj rzeczy do sprawdzenia . Jeśli właśnie umieściłeś baner, wskaż tutaj punkty do sprawdzenia .

Szkoła z internatem sukcesu Kluczowe dane

Prezentacja
Tytuł Szkoła z internatem sukcesu
Skrót TO ZNACZY
Kraj Francja
Rodzaj Program rządowy
Przyjęcie i wejście w życie
Legislatura XIII kadencja
Rząd Rząd Fillon
Wejście w życie 2008

Szkoła z internatem sukcesu to francuski program rządowy utworzony przez Ministerstwo Edukacji Narodowej . System powstał w 2008 roku pod nazwą Boarding School of Excellence .

Historyczny

Utworzony w 2008 roku pod nazwą „internat szkoły doskonałości” jest częścią kontynuacji „planu rewitalizacji internatu szkół publicznych” utworzonego w 2000 roku, a następnie w dynamice Planu Espoir Banlieues z 2008 roku. System ten oferuje korzystne warunki za akademickie sukcesy zasłużonych, ale znajdujących się w niekorzystnej sytuacji studentów i licealistów. Stanowi nową metodę nauczania, która ma na celu promowanie sukcesu akademickiego uczniów defaworyzowanych. To przestrzeń socjalizacji zapewniająca dobre samopoczucie stażystom. Ta szkoła z internatem pozwala uczniom poznać zasady życia zbiorowego. Jego celem jest pomoc w zmniejszaniu nierówności społecznych i terytorialnych.

W 2009 roku pierwsza szkoła z internatem z siedzibą w Sourdun , w akademii Créteil , przyjęła pierwszych stażystów w dawnych koszarach kawalerii. Na początku roku szkolnego 2010 otwartych było dwanaście placówek tego typu, z początkiem roku szkolnego 2011 otwarto dziewięć nowych „szkół z internatem”, czyli w sumie 21.

Miejsca są oznaczone jako „szkoła z internatem doskonałości” w istniejących szkołach z internatem, college'ach lub liceach i pozwalają przekroczyć kamień milowy 10 000 zainteresowanych młodych ludzi. Placówki te podpisują kartę gwarantującą jakość przyjmowania i wzmocnione wsparcie dla młodych ludzi.

W Lipiec 2012uczniowie szkoły z internatem w Sourdun uzyskują maturę za pierwszym podejściem, z wynikiem 80%.

W 2013 roku system internatów doskonałości został odnowiony i rozwinięty pod nazwą „szkoła z internatem dla sukcesu”.

Prezentacja ogólna

Powstało 45 udanych szkół z internatem obecnych na terytorium Francji w celu przyjęcia zasłużonych studentów na stypendia. Pomimo różnorodności celów i przyjmowanych przez nich populacji, potrafią one wypaczać aspekty, które wydawały się kluczowe w organizacji szkoły republikańskiej. Szkoła z internatem doskonałości kształci przede wszystkim uczniów szkół średnich, ale także szkoły podstawowe i średnie oraz klasy przygotowawcze do grandes écoles. Są to studenci-wolontariusze z wrażliwych obszarów miejskich lub priorytetowych stref edukacji. Uczniowie są kierowani do szkoły z internatem przez dyrektora szkoły, głównego doradcę edukacyjnego (CPE), nauczycieli, pracownika socjalnego lub przez same rodziny. Te szkoły z internatem, aby odnieść sukces, muszą oferować uczniom dobre warunki, najlepsze do osiągnięcia sukcesu akademickiego. Musi zapewniać warunki mieszania społecznego, a także nadzór jakościowy.

Istnieją wymagania dotyczące przyjęcia do tych szkół z internatem. Rzeczywiście, rekrutacja studentów opiera się na trzech zasadach. Przede wszystkim bierzemy pod uwagę położenie geograficzne. Są to uczniowie ze środowisk defaworyzowanych lub uczniowie zapisani do priorytetowych placówek edukacyjnych. Wówczas motywacja jest ważnym elementem rekrutacji. Istotne jest, czy po stronie rodziny, jak ucznia. Wreszcie, ważnym elementem, który należy wziąć pod uwagę, jest również poziom wykształcenia uczniów. Chcemy wiedzieć, czy student ma potencjał akademicki, czy potrzebuje szczególnego wsparcia, aby rozwijać swój projekt zawodowy i tym samym odnosić sukcesy w projektach zawodowych. Oznacza to, że uczniowie nie muszą być bardzo dobrzy w szkole, a po prostu „zasługujący”.

Dlatego też możemy wyróżnić dwa różne profile uczniów „zasłużonych”. Przede wszystkim możemy zaobserwować „zasługujący na patent”, który często jest dobrej woli, z dobrymi rezultatami. Celem jest uwolnienie ucznia z jego niekorzystnego środowiska. „Potencjalnie zasługująca na to osoba” to drugi profil, z jakim możemy się spotkać. Chodzi o ucznia, który mimo negatywnych sygnałów wykazuje chęć do przetrwania, to ten, który zasługuje na swoją szansę.

Przyczyny powstania internatów

Aby inaczej przeżyć swoją naukę:

Ile miejsc i gdzie?

Według Ministerstwa Edukacji Narodowej na początku roku szkolnego 2012 dostępnych jest blisko 11500 miejsc:

Szkoły z internatem doskonałości są następujące:

Konkretne ustalenia dotyczące odnoszących sukcesy szkół z internatem

Szkoła z internatem doskonałości oferuje wysokiej jakości edukację z innowacyjną pedagogiką i ulepszonym spersonalizowanym wsparciem.

  1. System ocen:
    • Nie ma oceny, jest to pozytywny system oceniania oznaczony kolorami, mający na celu zachęcenie ucznia.
    • Są odpowiedzialni za samodzielne przeprowadzanie ocen.
    • Cotygodniowy raport między nauczycielem a uczniem w celu ustalenia osobistego raportu tygodnia (praca i zachowanie).
  2. Czas szkolny:
    • Zajęcia odbywają się w godzinach od 8:00 do 17:00.
    • Wsparcie pedagogiczno-edukacyjne udzielane przez przeszkolony personel rekrutowany na zasadzie wolontariatu.
    • Nauczyciele czasami współprowadzą warsztaty i mogą prowadzić zajęcia z matematyki, języka francuskiego, przedmiotów ścisłych i przyrodniczych oraz historii i geografii.
    • Solidne wsparcie w nauce: pomoc superwizorów, wsparcie dyscyplinarne ze strony nauczycieli oraz nowoczesne narzędzia pracy (dostęp do CDI, IT).
  3. Czas pozalekcyjny:
    • Projekt edukacyjny szkoły z internatem wzbogaca partnerstwo z muzeum, teatrem, biblioteką filmową, aby uczniowie mogli otwierać się na nowe światy.
    • Placówki wspierają finansowo zajęcia pozalekcyjne, takie jak fotografia, kitesurfing, a nawet kino.
    • Szkoła z internatem oferuje uczniom wycieczki szkolne, co pozwala im odkrywać nowe regiony, do których nie są przyzwyczajeni.

Kontrastujące wyniki

W listopadzie 2014 r. Jakościowy raport z oceny programu „Internaty szkół doskonałości” przedstawił mieszany obraz.

Punkty ujemne:

Słuszne uwagi :

Uwagi i odniesienia

  1. „  The boardingof excellence  ” , na education.gouv ,1 st 11 września(dostęp 24, 15 marca )
  2. „  Internaty dla sukcesu dla wszystkich - Szkoła z internatem dla sukcesu dla wszystkich - Éduscol  ” , na eduscol.education.fr (dostęp: 3 kwietnia 2016 r. )
  3. Edukacja: wielkie nowości nowego roku szkolnego, Le Monde, 5 września 2011
  4. Boarding school of excellence: wskaźnik sukcesu 80% , Le Figaro , 6 lipca 2012.
  5. Szkoły z internatem sukcesu, dawne szkoły z internatem doskonałości, powitają więcej studentów” Sophie de Tarlé, na letudiant.fr 27 września 2013 r.
  6. „Szkoła z internatem dla sukcesu” na eduscol.education.fr
  7. Audrey Boulin, Boarding school of excellence: the construction of a system ( czytaj online )
  8. ocena jakościowa programu „Boarding school of excellence” , listopad 2014.
  9. „  Boarding school of Excellence: questions from MathémaTICE to Sabrina Roberjot, member of Sésamath - New Technologies for learning mathematics  ” , na revue.sesamath.net (dostęp: 3 kwietnia 2016 )

Zobacz też

Link zewnętrzny