Eric Debarbieux

Eric Debarbieux Biografia
Narodziny 9 lutego 1953
Roubaix
Narodowość Francuski
Trening Uniwersytet Grenoble-II
Czynność Pedagog
Małżonka Katarzyna blaja
Inne informacje
Różnica Kawaler Legii Honorowej

Éric Debarbieux , urodzony dnia9 lutego 1953w Roubaix , Francja , jest francuski pedagog.

Znany jest z pracy nad przemocą w szkołach i refleksji pedagogicznej.

Biografia

Éric François Patrick Debarbieux urodził się dnia 9 lutego 1953w Roubaix w departamencie Nord . Kształcił się w Lycée Gambetta w Tourcoing, a doktorat z filozofii uzyskał na Université Pierre-Mendès-France - Grenoble II .

Jest żonaty z Catherine Blaya-Debarbieux , wykładowcą, a następnie profesorem nauk pedagogicznych, która kierowała Europejskim Obserwatorium Przemocy w Szkole, a następnie Międzynarodowym Obserwatorium, z którą miał córkę Marie,30 sierpnia 2001.

Odznaczony brązowym medalem Młodzieży i Sportu oraz Legią Honorową .


Trening

1991: Doktorat z literatury (filozofia) Uniwersytet w Grenoble. Tytuł pracy magisterskiej: Szaleństwo i szaleństwo w myśli platońskiej.

1998: Habilitacja do nadzorowania badań, Uniwersytet w Bordeaux

Kariera

KARIERA PROFESJONALNA

1973-1978: Wychowawca Stowarzyszenia Le Gîte w Roubaix.

1978-1991: Nauczyciel specjalistyczny

1991-1998: profesor nadzwyczajny Uniwersytetu Bordeaux II

1998-2011: Profesor na Uniwersytecie w Bordeaux w naukach pedagogicznych.

grudzień 2011 : profesor uniwersytecki na Uniwersytecie Paris-Est Créteil.

2012-2015: Delegat ministerialny odpowiedzialny za zapobieganie i zwalczanie przemocy w szkołach (oddelegowany)

Od wrzesień 2015 : profesor uniwersytecki na Uniwersytecie Paris-Est Créteil, ESPE


INNE OBOWIĄZKI

1998: Zarządzanie do 2004 Europejskim Obserwatorium Przemocy w Szkołach.

Od 2001: Przewodniczący komitetu naukowego pierwszych 4 światowych konferencji na temat przemocy w szkołach: Paryż (2001), Quebec (2003), Bordeaux (2006), Lizbona (2008).

2004: Oddelegowany do UNESCO w Brazylii jako dyrektor ds. badań i oceny

2004 - 2011: Prezes Międzynarodowego Obserwatorium Przemocy w Szkole, obserwatorium skupiającego naukowców z około trzydziestu krajów.

2010: Przewodniczący Rady Naukowej Osiedli Generalnych Bezpieczeństwa w Szkole (powołanie przez Ministra Edukacji Narodowej).

Od 2010  : Członek Komitetu Naukowego USC Building Capacity, University of Southern California, LA.

2011: Przewodnicząca Rady Narodowej przeciwko molestowaniu w szkole. Paryż, Menesr.

2013-2015: Członek Wysokiej Komisji ds. Równości Kobiet i Mężczyzn

Od 2017  : Wiceprezes Stowarzyszenia Prevenance , nauczmy się żyć razem

Kwestia znęcania się między uczniami

W 2000 roku Eric Debarbieux ostro skrytykował koncepcję zastraszania w szkole opracowaną przez jego anglosaskich kolegów. W kilku książkach użył tego samego argumentu: „  Możemy zatem podkreślić przewrotny skutek, jaki może wywołać określona polityka podnoszenia świadomości, która poprzez ujawnienie zjawiska sprawia, że ​​istnieje i nadaje mu większą wagę. Ponadto zastraszanie jest pojęciem psychologicznym, które ma tendencję do indywidualizowania problemu i obwiniania tylko agresora lub ofiary, czasami rodziny. Te ostatnie są dekontekstualizowane, nie bierze się pod uwagę wpływu kontekstu społeczno-ekonomicznego ani instytucji edukacyjnej. Według Olweusa bullying nie jest konsekwencją zbyt wielu zajęć, niepowodzeń szkolnych czy trudnych warunków ekonomicznych. Byłoby to spowodowane głównie osobowością ofiary lub agresora (Olweus, 1994). Groziłoby to wciągnięciem nas w skrajność całkowicie pozytywistycznej teorii, zgodnie z którą zachowanie determinowane jest jedynie przez indywidualne czynniki, nad którymi jednostka sama nie ma kontroli. Rozwiązanie problemu byłoby wówczas łatwe do znalezienia, byłoby to usunięcie niepokojących elementów. Jednym z trendów, który możemy powiązać z badaniami nad nękaniem szkolnym, jest etykietowanie zachowań „aspołecznych” i patologizacja zachowań destrukcyjnych, czasami oczyszczająca instytucje społeczne z jakiejkolwiek produkcji przemocy  ”, DEBARBIEUX E. i BLAYA C., The społeczne fabrykowanie „przemocy w środowisku szkolnym”, w Cierpienie i przemoc w okresie dojrzewania, Paryż, ESF Éditeur , 2000, s. 57-59.

W 2010 roku zorganizował w Paryżu Stany Generalne Bezpieczeństwa w Szkole, podczas którego nie poruszano kwestii bullyingu.

To właśnie w 2011 roku listem misyjnym z 4 stycznia minister edukacji Luc Chatel powierzył mu misję walki ze zjawiskiem bullyingu w szkole. Jego relacja: W szkole dla szczęśliwych dzieci… no prawie, ukazała się w marcu 2011 roku.

W latach 2012-2015 był delegatem ministerialnym odpowiedzialnym za zapobieganie i zwalczanie przemocy w szkołach. Będzie uczestniczył w tworzeniu zakazu nękania!

W 2019 r. odmówił udziału w regionalnych spotkaniach przeciwko szykanowaniu w szkołach organizowanych w Lyonie z powodu nieporozumień z prezydentem regionu Laurentem Wauquiezem (artykuł z 14 marca 2019 r. na stronie kawiarni edukacyjnej: Éric Debarbieux: Walka z molestowanie w szkole jest (także) kwestia polityczna. )

Pracuje

Kontrakty badawcze w latach 2001-2017

  1. Przestępczość nieletnich: bliskość i terytoria, program badawczy objęty umową z Instytutem Wyższych Studiów Bezpieczeństwa Wewnętrznego, raport końcowy: wrzesień 2001
  2. Utworzenie i konsolidacja Europejskiego Obserwatorium Przemocy w Szkole, programu podlegającego dwuletniemu porozumieniu z Komisją Europejską, Dyrekcją Generalną ds. Edukacji i Kultury oraz współfinansowanego przez Radę Regionu Akwitanii (1998-2003)
  3. Międzynarodowe badania nad przemocą w szkole, czteroletnie finansowanie Rady Regionalnej Akwitanii 2002-2006. Badania obejmują Brazylię (UNESCO), Anglię, Niemcy, Belgię, Hiszpanię, Portugalię, Francję, Meksyk, Kanadę, Burkina Faso, Republikę Dżibuti (UNICEF), Mali, Czechy i Rumunię.
  4. Microviolence i wiktymizacji w szkole podstawowej i na studiach, ewolucja 1995-2003, 2.003 - +2.004, Paryż, Ministerstwo Edukacji Narodowej. Raport: DEBARBIEUX, E. & MONTOYA, Y. (2004). Ofiary i mikroprzemoc w szkołach francuskich. Badania dotyczące wiktymizacji w latach 1996-2004. Paryż, MĘŻCZYŹNI.
  5. Badania wiktymizacji szkolnej w Brazylii. UNESCO, 2004-2005
  6. Przemoc i kary cielesne w szkołach w Dżibuti, UNICEF, 2005. Raport z badań: DEBARBIEUX, E., reż. (2005) Badanie na temat przemocy w szkole w Republice Dżibuti. Dżibuti - Bordeaux: UNICEF i Europejskie Obserwatorium Przemocy w Szkołach.
  7. Krytyczna analiza literatury na temat metod zapobiegania, opieki i zarządzania aktami przemocy przez młodzież w placówkach pod przynajmniej częścią ich społeczeństwa, ochrony dzieci we Francji iw Quebecu. ONED, 2007 (z Yvesem Montoyą, Catherine Blayą i Catherine Mancel) Do pobrania: http://www.oned.gouv.fr/docs/production-interne/recherche/note-synthese-debarbieux.pdf
  8. BLAYA C., DEBARBIEUX, E. 2008-2009. Ocena udziału Francji w Europejskim Partnerstwie Bezpieczniejszych Szkół – Program zapobiegania przemocy w szkole. Projekt sieci Comenius 3.
  9. BLAYA C., DEBARBIEUX, E. DENECHEAU, B. 2009-2010. Projekt Kampusu Przeciwdziałania Przemocy „AVC @ SL”. Organizacja internetowego centrum badań i zasobów. Europejski program GRUNDVIG.
  10. Ogólnopolskie badanie wiktymizacji wśród dzieci w wieku od 8 do 12 lat. UNICEF (2009-2010). Raport: Szczęśliwe dzieci w szkole… no prawie. Do pobrania ze strony UNICEF France: http://www.unicef.fr/userfiles/UNICEF_FRANCE_violences_scolaires_mars_2011.pdf
  11. Wiktymizacja kadry zarządzającej edukacją narodową. (CASDEN 2010) z Georgesem Fotinosem.
  12. Badanie wiktymizacji wśród nauczycieli szkół podstawowych (raport: wrzesień 2012). (Mediator Republiki Francuskiej, FAS-USU).
  13. Przemoc w szkole i na tle płci w Afryce Subsaharyjskiej (Mali i Burkina Faso) (raport: Grudzień 2012). (MAE).
  14. Badanie wiktymizacji wśród nauczycieli szkół średnich (raport luty 2013). (FAS-USU)
  15. ANR IPOGEES. Ocena interwencji policji w szkołach. Współpracuje z Anne Wuillemier, National Institute for Higher Security and Justice Studies. 2013-2017.
  16. ADHERE, projekt badawczy dotyczący zapobiegania przemocy i molestowaniu w 30 REP. (FSE, CASDEN 2014-2017)


Nadzór i animacja badawcza

Utworzenie i zarządzanie EA 2965: LARSEF - Laboratorium badań społecznych w edukacji i szkoleniach - Uniwersytet Bordeaux 2 1998-2006

Dyrekcja EA 4140 LACES - Cultures, Education Societies Laboratory - Victor Segalen University, Bordeaux 2008-2010

Kierownictwo OUIEP - Zespół w ramach CIRCEFT-REV, UPEC 2011

Utworzenie i zarządzanie Europejskim Obserwatorium Przemocy w Szkołach (w ramach LARSEF) 1998-2006

Utworzenie i zarządzanie Międzynarodowym Obserwatorium Przemocy w Szkole 2005-2012 (OIVE jest naukową organizacją pozarządową skupiającą naukowców z około trzydziestu krajów)

Pracuje


Powiązany artykuł

Bibliografia

  1. Maryline Baumard , „  Eric Debarbieux i przemoc w szkole, temat życia  ”, Le Monde ,20 września 2012( przeczytaj online , skonsultowano 29 września 2015 r. )