Debaty jest dyskusja lub zestaw dyskusji na temat, specyficznych lub materialne, w których stają osoby rozstać się z mniej lub bardziej rozbieżne opinie, pomysły, refleksje, opinie.
Debata może przybierać różne formy, z których najczęstszą jest spotkanie w jednym miejscu osób fizycznych.
Wiele szkół myśli próbuje stymulować „debaty metodyczne”. Chodzi więc o wyjście poza jałową polemikę, o konstruktywne podejście do dyskusji. We Francji podjęto pewne próby w tym kierunku, ale przede wszystkim pozostają w formie szkiców i badań.
Jak mówią promotorzy strony Hyperdébat:
„Idea debaty metodycznej zaczyna się od nieco paradoksalnej obserwacji. Chociaż nic nie jest bardziej powszechne niż debatowanie, nie znaleźliśmy żadnej metody, która pozwala:
Konferencje, okrągłe stoły i akcje komunikacyjne nie spełniają tych specyfikacji. Modele inteligencji społecznej określają specyfikacje procesu refleksji zbiorowej, a wynikające z tego narzędzia dialogu pozwalają na jego wdrożenie na dużą skalę w ramach ciała społecznego.
W przypadku bardzo złożonych zagadnień, angażujących dużą liczbę interesariuszy , władze publiczne mogą uznać za konieczne zorganizowanie debat publicznych.
Francja ma stosunkowo długą kulturę debaty publicznej w czasie Rewolucji Francuskiej , debaty odbywały się od 1789 do Zgromadzenia Narodowego. Zostały one rozprowadzone wśród ludności za pośrednictwem Journal des debat .
Ta praktyka debaty publicznej została wznowiona wraz z uznaniem zasady udziału społeczeństwa, zapisanej we francuskim systemie prawnym art. 2 ustawy z dnia 2 lutego 1995 r. o ochronie środowiska, zwanej ustawą Barniera , która ustanawia Krajowa Komisja Debaty Publicznej , utworzona w 2002 roku.
Prawo 7 lipca 2011w odniesieniu do bioetyki przewiduje w swoim artykule 46, że „każdy projekt reformy dotyczący problemów etycznych i kwestii społecznych wynikających z postępu wiedzy w dziedzinie biologii, medycyny i zdrowia musi być poprzedzony publiczną debatą w formie ogólnych oświadczeń” .
Edukacja w ramach debaty jest ważnym i długotrwałym nakazem programów szkolnych, w szczególności edukacji moralnej i obywatelskiej (gdzie mówimy o „debacie regulowanej lub argumentowanej”), nawet jeśli istnieją debaty na temat rzeczywistego miejsca, do którego jest ona faktycznie przypisywana.
Debata w środowisku szkolnym może zaspokoić kilka potrzeb:
Etapy pracy debaty są dobrze określone:
Nauczyciel przeznacza zgodnie ze swoimi celami mniej lub więcej czasu na każdy z tych etapów i może polegać na wielu pomocach akademickich. Ważne jest, aby nie zaniedbywać fazy konkluzji, aby edukacja w zakresie kolektywnego podejmowania decyzji, głównego stawki republikańskiej, pozostała ostatecznością.
Oto kilka przykładów słynnych debat: