Fundacja | 1891 |
---|---|
Rodzaj | Szkoły inżynierskie we Francji |
Forma prawna | Instytucja publiczna o charakterze naukowym, kulturalnym i zawodowym |
Założyciel | Jules Macé de Lepinay |
Dyrektor | Carole Deumié |
Motto | Duch innowacji + poczucie odpowiedzialności |
Członkiem | Mediterra ( d ) , Conférence des grandes écoles , Top Industrial Managers for Europe |
Stronie internetowej | www.centrale-marseille.fr |
Studenci | 1100 |
---|
Miasto | Marsylia |
---|---|
Kraj | Francja |
Ecole Centrale de Marseille, zwany także Centrale Marseille , jest jedną z 204 francuskich szkół inżynierskich akredytowanych przy1 st wrzesień 2020wydać stopień inżyniera .
Znajduje się w Marsylii , w Technopole od Chateau-Gombert w 13 th dzielnicy miasta. Szkoła posiada status publicznej placówki naukowej, kulturalnej i zawodowej . Założona w obecnej formie w 2006 roku jest spadkobierczynią Marseille Engineering School założonej w 1891 roku i obecnie należy do Centralnej Grupy Szkół .
Od połowy XIX -go wieku, Izba Handlowa Marsylii zidentyfikowała potrzebę mechaników dla rozwijającego się przemysłu regionalnego rozszerzający. Początkowo izba handlowa wspiera i dotuje utworzenie Szkoły Sztuki i Rzemiosła w Aix-en-Provence ( 1843 ), która jednak nie spełnia wszystkich potrzeb inżynieryjnych w mieście portowym. „Noszenie XIX th century byłby port technika”, stąd potrzeba regionalnego programu szkolenia dla inżynierów, którzy mogą przejąć rozbudowę portu w interesie Izby Gospodarczej, twarzą w Corps des Ponts et chaussées, na czele z Paryż.
Utworzona w 1891 r. pod wpływem „Komisji Patronackiej Studiów Wyższych” pod przewodnictwem burmistrza Marsylii Félixa Bareta , administratorami założycielami Szkoły byli m.in. Jules Macé de Lepinay , profesor fizyki na Wydziale Nauk Marsylii, prawnik Ernest Marguery , zastępca burmistrza Marsylii, a także Louis Ostrowski, inżynier sztuki i manufaktury (École centrale de Paris), który został jej dyrektorem założycielem. W ten sposób zwołano konwencję12 września 1891 rpodjęto decyzję o „utworzeniu uczelni technicznej, kształcącej inżynierów dla wszystkich gałęzi przemysłu”, której początkowy program był inspirowany programem Centrale Paris. Miał być otwarty dla maturzystów.
W 2003 roku powstała Marseille General Engineering School (EGIM) po połączeniu 3 ENSI:
Do EGIM dołączyła w 2004 roku Marseille Engineering School (ESIM), która powstała w 1972 roku z połączenia Marseille Engineering School (EIM, 1891), Industrial Electricity School of Marseille (EEIM, 1907) oraz School of Radioelectricity and Electronics Marsylii (EREM, 1942) i oficjalnie staje się „Centralną Szkołą Marsylii” w dniu 27 września 2006.
École centrale de Marseille ma zatem podwójną zdolność: z jednej strony prowadzi badania, dzięki przegrupowaniu laboratoriów różnych szkół, z drugiej strony powiązania z firmami, od dawna utrzymywanymi przez zarządzane szkoły. Marsylska Izba Przemysłowo-Handlowa. Pierwsza promocja wyszła w 2006 roku.
W 2010 r. École centrale de Marseille i IAE Aix-en-Provence podpisały sojusz strategiczny w celu wspólnej budowy centrum doskonałości naukowej i menedżerskiej o wymiarze międzynarodowym w regionie PACA.
W 2010 roku École centrale de Marseille dołączyła do Fondation Centrale Initiatives pod egidą Fondation de France, utworzonej wspólnie przez École centrale de Lille i École centrale de Nantes .
W 2010 r. École centrale de Marseille dołączyła do École centrale de Lyon i École centrale de Nantes in Centrale Innovation, wspólnej filii zajmującej się promocją badań.
W 2012 roku École centrale de Marseille stworzyła ścieżkę MBA z Euromed Management zatytułowaną „Kompleksowość, innowacyjność i zarządzanie ryzykiem”.
W 2016 roku, ugrupowanie "Aix-Marseille-Provence, Méditerranée" jest tworzony przez Dekret n O 2016-181 z23 lutego. Skupia, w formie stowarzyszenia, instytucje miejsca ( Uniwersytet w Aix-Marseille , Szkoła Centralna w Marsylii, Instytut Studiów Politycznych Aix-en-Provence , Uniwersytet w Tulonie oraz Uniwersytet w Awinionie i Vaucluse kraj ). Zebrane umiejętności dotyczą oferty szkoleniowej, jakości kształcenia, przedsiębiorczości studentów, polityki naukowej, studiów doktoranckich, życia studenckiego, atrakcyjności obiektu, zarządzania personelem oraz funkcji wsparcia, takich jak systemy informacyjne, polityka zakupowa i zasoby dokumentacyjne.
Przyjęcie do Centrale Marseille odbywa się kilkoma drogami rekrutacyjnymi, zdecydowana większość przyjętych pochodzi z zajęć przygotowawczych do grandes écoles . Od 2004 roku Centrale Marseille rekrutuje swoich uczniów poprzez wspólny dla innych szkół centralnych konkurs Centrale-Supélec . Ponadto miejsca oferowane są również studentom wyjeżdżającym ze ścieżki uniwersyteckiej poprzez konkurs pomostowy, a także studentom zagranicznym w ramach podwójnego dyplomu.
Szkolenie w Centrale Marseille naznaczone jest dziedzictwem szkół, z których pochodzi, oraz przynależnością do centralnej grupy szkół . W 2007 roku odbyła się refleksja nad kursem szkoleniowym, inspirowanym kursem innych szkół centralnych, który realizowany był od początku roku szkolnego 2009 i odbywa się w trzech etapach rozłożonych na trzy lata.
1 st czas: wspólny rozwój wiedzy i umiejętnościPrzez pierwsze trzy semestry studenci są prowadzeni do zdobywania wiedzy z podstawowych dyscyplin naukowych, ale także z języków i kultur międzynarodowych czy nawet nauk społecznych. Poprzez staże i spotkania organizowane przez szkołę poznają rozwiązywanie skomplikowanych problemów ze światem biznesu i dokonują pierwszego wyboru nauczania. Przedmioty do wyboru są oferowane na obszernej liście obejmującej wszystkie dyscypliny wspólnego rdzenia, co pozwala studentom otworzyć się w wybranych przez siebie dziedzinach i budować swój osobisty i zawodowy projekt.
Nauczanie ma charakter naukowy i techniczny i obejmuje szerokie spektrum z różnorodnych umiejętności szkół założycielskich. Są one dostępne w szczególności w:
Czwarty semestr szkolenia jest spersonalizowany. Przez około połowę promocji daje możliwość odbycia pobytu zagranicznego, o charakterze akademickim, w jednej z uczelni partnerskich lub w formie praktyk zawodowych. Studenci pragnący kontynuować naukę w Centrale Marseille wybierają z oferowanej oferty jedną z oferowanych ścieżek naukowych lub społecznych.
Do wyboru 6 tras tematycznych:
Ostatnia sekwencja edukacyjna (odpowiadająca piątemu i szóstemu semestrowi) pozwala na 78 kombinacji z 13 kursów pogłębionych i 6 dziedzin biznesowych. Jednocześnie z około dwudziestu wzmianek można wybrać Mistrza Badań. Studenci mogą również zdecydować się na kontynuację pozostałej części szkolenia poza Centrale Marseille z ewentualnymi 2 dodatkowymi semestrami, takimi jak międzynarodowy podwójny dyplom, podwójny dyplom z IAE lub IEP w Aix-en-Provence, luka zawodowa lub akademicka lub kontynuacja szkolenia w innej Szkole Centralnej. 24-tygodniowa praca na zakończenie studiów (TFE) systematycznie uzupełnia kurs. Odbywa się w firmie lub laboratorium, we Francji lub na arenie międzynarodowej.
13 pogłębiających się tras podzielono na 6 wariantów:
MECA: MECHANIKA
ZIELONY: biotechnologia, inżynieria, środowisko, energia
IRIS: Fotonika i innowacyjne systemy
MMEFI: matematyka, zarządzanie, ekonomia, finanse
Digital.e: Organizacje, Matematyka i IT dla Usług
SIC: Obrazy sygnałów i komunikacja Communication
Jednocześnie oferowanych jest sześć linii biznesowych:
Studenci szkoły mogą podjąć studia doktoranckie, odbywając równolegle z III rokiem studia magisterskie. Centrale Marseille jest wspólnie upoważniona do przyznawania następujących tytułów mistrzowskich:
Szkoła oferuje 2 wyspecjalizowanych mistrzów:
Osiem laboratoriów badawczych w regionie Marsylii znajduje się pod nadzorem szkoły (we wspólnym nadzorze z Aix Marseille University i CNRS). Zdecydowana większość nauczycieli szkolnych prowadzi tam działalność naukową.
Laboratoria partnerskie:
Szkoła jest również partnerem trzech laboratoriów doskonałości (LABEX): MEC (Mechanika, Złożoność Energetyczna), AMSE (Aix Marseille School of Economics), Archimede (Matematyka i IT).
Utworzony w 2005 roku CMRT, Centrale Marseille Research and Technologies, jest wewnętrzną strukturą szkoły poświęconą badaniom i rozwojowi, której celem jest reagowanie na prośby formułowane przez partnerów przemysłowych szkoły.
CMRT jest zorganizowany wokół dwóch obszarów, „zakłócenia systemów przemysłowych” oraz „czysta energia i zarządzanie energią”, i ma w szczególności kanał falowy, dwie komory bezechowe , laboratorium elektroniczne i centrum sterowania, silniki cieplne.
Rankingi krajowe
Nazwisko | 2019 (ranking) | 2020 (ranking) |
---|---|---|
Uczeń | 25 | |
Rankingi Daura | 28 | 21 |
Nowa fabryka | 47 | 19 |
Szkoła ma 60 uczniów z zagranicy w klasie, w tym uczniów brazylijskich i chińskich. Szkoła ma 86 umów partnerskich w Europie i na całym świecie, co pozwala wielu studentom na uzyskanie podwójnego dyplomu w instytucjach partnerskich. Szkoła korzysta również z umów zawartych w ramach sieci TIME, sieci europejskiej i zagranicznej , jako pełnoprawny członek.
Stare logo .
Aktualne logo.