Termin nauki o życiu i ziemi (SVT) jest używany we francuskim systemie edukacji do określenia edukacji związanej z biologią , geologią i przedmiotami pokrewnymi.
W 1802 r. Pierwszy Konsul Bonaparte utworzył licea , w których zgodnie z jego dekretem o organizacji oświatowej „łacina (oraz w aneksie historia i geografia ) i matematyka (w tym niektóre pojęcia fizyki , chemii , historii) będą nauczane głównie , naturalne i mineralogia ) ”. W programie szkoły średniej z 1802 r. badano minerały „w związku z ich użytecznością w sztuce i zastosowaniach życiowych ”.
Nauczanie nauk ścisłych , w tym matematyki, cofnęło się w okresie Restauracji z powodu religii . W 1821 r. nauki, poza kilkoma pojęciami rachunku, całkowicie zniknęły, a raczej zostały zgrupowane w dwuletniej klasie filozofii : jeden rok poświęcony nauczaniu filozoficznym i jeden rok nauk ścisłych dla studentów studiujących. dla grandes écoles i wydziału nauki.
W 1852 r. minister Hippolyte Fortoul wprowadził tworzenie od trzeciej klasy serii naukowej, stanowiącej konkurencję dla tradycyjnych serii literackich. Jest to powrót do liceum z 1802 r., gdzie w konkursach oferowane były zajęcia z łaciny i matematyki. Minister jest wyczulony na „wymagania nowego społeczeństwa”. Do nauczania języka francuskiego , łaciny , historii-geografii i języka nowożytnego , wspólnych dla obu serii, dział nauk ścisłych dodaje arytmetykę , algebrę , geometrię , fizykę-chemię , historię naturalną i rysunek. Victor Duruy mianowany ministrem w 1863 powrócił do edukacji literackiej.
W 1902 roku „ nauki przyrodnicze ” uczy się 6 th do terminalu.
W 1925 roku, nauki przyrodnicze były tylko nauczył od 6 th do 3 rd .
W 1945 r. przywrócono je w ostatnim roku sekcji „nauki doświadczalne”, ze wzmocnionym nauczaniem nauk przyrodniczych.
W 1951 r. obok sekcji C (nauki łacińskie) i M (nauki-języki) utworzono sekcje C i M. Programy nauczania matematyki, fizyki i chemii były takie same, a kursy były wspólne dla klas C, C ', M i M'. W sekcji M”, w klasie 2 th i 1 st , program podstawione nauczania nauk przyrodniczych w drugim nauczania języków obcych, aw szczególności w celu umożliwienia uczniów z trzeciej klasy«Advanced Course»dostępu do matury.
Nazwa „SVT” zastąpiła nazwę „ biologia- geologia” na początku roku szkolnego 1994 .
mounire kassaoui le grand zamel est weld kahba Nauki o życiu io Ziemi są wprowadzane w czwartym cyklu studiów (6, 5, 4) w ramach nauczania nauk doświadczalnych i technologii (BO 2011). Te pierwsze pojęcia (patrz wykaz tematów poruszanych poniżej) są wprowadzane w ramach działań zasadniczo eksperymentalnych i rozwiązywania konkretnych problemów, z których większość pochodzi z życia codziennego, w połączeniu z innymi przedmiotami szkolenia ( fizyka , chemia , technologia , IT ...). Tutaj celem niekoniecznie jest gromadzenie wiedzy, ale raczej inicjacja do rozwiązywania problemów i rozbudzanie ciekawości ucznia, konfrontowanego generalnie z konkretną sytuacją, w autonomii, z różnych mediów (podręczniki, eksperymenty przeprowadzane w klasie lub w domu, dokumenty audio-wideo, oprogramowanie, animacje interaktywne itp.) Wybór przeprowadzanych eksperymentów pozostawia się do uznania prowadzącego, jak również od kolejności treści.
Wybrane tematy (głównie nauki o życiu i ziemi):
Nauki eksperymentalne i technologie stanowią zalecany limit godzinowy wynoszący od trzech do czterech i pół godziny tygodniowo.
Na studiach nauczanie SVT zajmuje półtorej godziny tygodniowo. Programy obowiązują od początku roku szkolnego 2017. Podobnie jak wszystkie dyscypliny, przyczyniają się do przekazywania wiedzy i umiejętności ze wspólnej bazy , w szczególności w zakresie „głównych elementów matematyki oraz kultury naukowo-technicznej”. Ten materiał jest przydatny w niektórych zawodach, takich jak: lekarz, weterynarz itp.
Pod koniec studiów oczekuje się, że każdy student będzie miał wystarczające opanowanie:
Programy Life Sciences i Earth Sciences w liceach ogólnokształcących i technicznych zmieniają się wraz z reformą programu nauczania, która wejdzie w życie we wrześniu 2019 roku i ustawą o szkole zaufania .
W naukach przyrodniczych nacisk kładziony jest na zjawiska regulacyjne ( hormonalne , nerwowe) głównych funkcji ( czynność serca , prokreacja itp.). Zastanawiamy się, co wpływa na każdy aspekt życia: determinizm genetyczny i/lub środowiskowy . Podkreśla się pojęcie pokrewieństwa między żywymi istotami, stąd idea ewolucji .
W naukach o Ziemi (lub geologii ) student bada interakcje między różnymi zewnętrznymi powłokami Ziemi: hydrosferą , atmosferą i biosferą . W części naukowej pogłębia się wewnętrzna dynamika planety Ziemia (dywergencja i konwergencja litosfery ). Geologia stanowi 1/3 programu w drugiej i pierwszej i ostatniej nauce.
druga | Pierwsze ES i L | Pierwsza S | Terminal S | Specjalność SVT (Terminal S) |
---|---|---|---|---|
1 godzina 30 zajęć praktycznych | 45 minut (1h30/2 tygodnie) | 3 godziny (w tym 2 godziny pracy praktycznej) | 3 godziny 30 (w tym 1 godzina 30 zajęć praktycznych, czasem 2 godziny zajęć praktycznych w zależności od szkoły) | 2 godziny więcej |
Program ten obowiązuje od 2010-2011. Nauczanie stanowi półtorej godziny tygodniowego harmonogramu ucznia.
Nauczanie obejmuje trzy godziny tygodniowego planu zajęć ucznia.
Nauczanie obejmuje trzy i pół godziny tygodniowego planu zajęć ucznia, do którego można dodać dwie godziny nauczania specjalności.
- W przypadku kształcenia obowiązkowego:
- W przypadku kształcenia specjalistycznego:
Nauczanie nosi nazwę „Nauki” i reprezentuje półtorej godziny tygodniowego rozkładu zajęć ucznia. Nauczanie obejmuje nauki o życiu i ziemi, ale także fizyko-chemię .
Główne strony poświęcone naukom o życiu i Ziemi w liceum: