Analiza dydaktyczna



Informacje, które udało nam się zgromadzić na temat Analiza dydaktyczna, zostały starannie sprawdzone i uporządkowane, aby były jak najbardziej przydatne. Prawdopodobnie trafiłeś tutaj, aby dowiedzieć się więcej na temat Analiza dydaktyczna. W Internecie łatwo zgubić się w gąszczu stron, które mówią o Analiza dydaktyczna, a jednocześnie nie podają tego, co chcemy wiedzieć o Analiza dydaktyczna. Mamy nadzieję, że dasz nam znać w komentarzach, czy podoba Ci się to, co przeczytałeś o Analiza dydaktyczna poniżej. Jeśli informacje o Analiza dydaktyczna, które podajemy, nie są tym, czego szukałeś, daj nam znać, abyśmy mogli codziennie ulepszać tę stronę.

.

Analiza dydaktyczna to szkolenie przyszych psychoanalityków . Termin ten jest uywany od 1922 r. , A nastpnie przyjty w 1925 r. Przez Midzynarodowe Towarzystwo Psychoanalityczne (IPA).

Historia

To Carl Gustav Jung jako pierwszy wpad na pomys traktowania uczniów jak pacjentów . Sigmund Freud napisa w 1912 roku  : Wskaza na potrzeb, aby kady, kto chce wiczy analiz, najpierw podda si temu dowiadczeniu z wykwalifikowanym analitykiem.

To wanie w rodowym Towarzystwie Psychologicznym pierwsi psychoanalitycy wdroyli zasad analizy dydaktycznej.

W 1919 roku Hermann Nunberg zaproponowa Midzynarodowemu Stowarzyszeniu Psychoanalitycznego (IPA), aby wszyscy analitycy najpierw przeprowadzili analiz. Otto Rank i Sándor Ferenczi byli temu przeciwni i aden gos nie zosta przyjty.

Termin analiza dydaktyczna by uywany od 1922 r., A zasada zostaa przyjta w 1925 r. Przez IPA , po pracach Maxa Eitingona w ramach Instytutu Psychoanalitycznego w Berlinie .

Zasady

Analiza dydaktyczna idzie w parze z innymi podstawowymi zasadami psychoanalizy. Dla psychoanalityka jest to kwestia podania za analiz dydaktyczn i analiz kontroln, nadzór nad pierwsz analiz przez potwierdzonego analityka. Nastpnie psychoanalityk musi przestrzega podstawowych zasad, nie wiza si ze swoimi pacjentami (abstynencja z reguy narzucona przez analityka), ale o wiele bardziej ogólnie przestrzega limitu sesji w tygodniu, okrelonego czasu trwania sesji.

Debaty

Trening jest kontrowersyjny nawet w ramach psychoanalizy.

W rzeczywistoci obecnie prawie nie robimy wikszej rónicy midzy analiz dydaktyczn a leczeniem psychoanalitycznym lub typowym leczeniem.

Uwagi i odniesienia

  1. artyku Sigmunda Freuda (1912) w Sowniku psychoanalizy , E. Roudinesco i M. Plon
  2. http://psycha.ru/fr/dictionnaires/laplanche_et_pontalis/voc8.html


Bibliografia

Mamy nadzieję, że informacje, które zgromadziliśmy na temat Analiza dydaktyczna, były dla Ciebie przydatne. Jeśli tak, nie zapomnij polecić nas swoim przyjaciołom i rodzinie oraz pamiętaj, że zawsze możesz się z nami skontaktować, jeśli będziesz nas potrzebować. Jeśli mimo naszych starań uznasz, że informacje podane na temat _title nie są całkowicie poprawne lub że powinniśmy coś dodać lub poprawić, będziemy wdzięczni za poinformowanie nas o tym. Dostarczanie najlepszych i najbardziej wyczerpujących informacji na temat Analiza dydaktyczna i każdego innego tematu jest istotą tej strony internetowej; kierujemy się tym samym duchem, który inspirował twórców Encyclopedia Project, i z tego powodu mamy nadzieję, że to, co znalazłeś o Analiza dydaktyczna na tej stronie pomogło Ci poszerzyć swoją wiedzę.

Opiniones de nuestros usuarios

Tom Czajka

Podoba mi się ta strona, a artykuł o Analiza dydaktyczna jest tym, którego szukałem.

Wioletta Kot

Ten wpis o Analiza dydaktyczna był właśnie tym, co chciałem znaleźć.

Julia Olejnik

Ładny artykuł z _zmienna.

Rahul Kalinowski

W tym poście o Analiza dydaktyczna dowiedziałem się rzeczy, których nie znałem, więc mogę już iść spać.